تصور مقترح لتطوير المهارات القيادية لدى مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة في ضوء الاتجاهات القيادية المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Suggested Proposal to Development Leadership Skills of Private School Principals in Gaza Governorates on the Light of Contemporary Trends Leadership |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عايش، تسنيم نبيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدجني، إياد علي يحيي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 1027090 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
968
| المستخلص: |
هدفت الدراسة: التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للمهارات القيادية، تبعا لمتغيرات الدراسة، وتقديم تصور مقترح لتطوير هذه المهارات. منهج وأدوات الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وذلك لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للمهارات القيادية، والمنهج البنائي لبناء التصور المقترح لتطوير المهارات القيادية، وقد استخدمت الاستبانة، وأسلوب ديلفاي كأداتين رئيستين للدراسة. وللوصول إلى نتائج الدراسة استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة. مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الخاصة بمحافظات غزة والبالغ عددهم (1211) معلما ومعلمة، أما عينة الدراسة فقد اقتصرت على (320) معلما ومعلمة من المدارس الخاصة بمحافظات غزة. وقد توصلت الدراسة في نتائجها إلى التالي: 1-درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للمهارات القيادية من وجهة نظر معلميهم كانت بدرجة موافقة كبيرة وبوزن نسبي (80.658). 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات تقديرات عينة الدراسة، لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة في محافظات غزة للمهارات القيادية من وجهة نظر معلميهم تعزى لمتغيرات الدراسة: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). 3-تم تقديم تصور مقترح لتطوير المهارات القيادية لدى مديري المدارس الخاصة في مجالات الدراسة الثلاثة: (المهارات الإنسانية، المهارات الفنية والإدارية، المهارات التنافسية والمفاهيمية). وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: 1-تعزيز المهارات القيادية لمديري المدارس من خلال تطبيق البرامج التدريبية المتخصصة في هذا المجال. 2-إعداد برنامج دوري من قبل الوزارة من أجل تقييم ومتابعة تطور الأداء القيادي لدى مديري المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الخاصة الأردنية ومالكيها من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو عريضة، حنين فخري موسى منشور: (2023) -
برنامج تدريبي مقترح لتنمية المهارات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء بعض الاتجاهات العالمية الحديثة
بواسطة: قايد، علي عبدالخالق عبدالله منشور: (2008) -
برنامج تدريبي مقترح لتنمية المهارات القيادية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الأمم المتحدة "الأونروا" في الأردن في ضوء الاتجاهات القيادية المعاصرة
بواسطة: محمد، غادة هاشم عبدالرحيم منشور: (2016) -
إسهام برنامج القيادة التربوية فى تنمية مهارات القيادة التحويلية لدى مديرى ومديرات المدارس بمنطقة مكة المكرمة
بواسطة: الغامدى، فوزية سعيد صالح منشور: (2020) -
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان
بواسطة: العقدة، نور محمد خليل منشور: (2022)
