| LEADER |
04753nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1764862 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-011-003-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a خميس، عبدالعزيز
|q Khamis, Abdulaziz
|e مؤلف
|9 338635
|
| 242 |
|
|
|a Parental Treatment as Perceived by Pupils and Its Relationship to Learning Motivation:
|b An Exploratory Study on A Sample of Secondary Third Pupils at Ibn Al-Haytham Secondary School, Ouargla Province
|
| 245 |
|
|
|a المعاملة الوالدية كما يدركها التلاميذ وعلاقتها بالدافعية للتعلم:
|b دراسة استكشافية على عينة من تلاميذ الثالثة ثانوي بثانوية ابن الهيثم تقرت ولاية ورقلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المعاملة الوالدية كما يدركها التلاميذ مرحلة الثالثة من التعليم ثانوي والدافعية للتعلم لديهم بثانوية الحسن ابن الهيثم بمدينة تقرت ببلدية النزلة في السنة الدراسة (2018/2019). واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي الذي يتم من خلاله معرفة العلاقة بين متغير أو أكثر ومن ثم معرفة درجة تلك العلاقة، وتم الاعتماد على أداتين: مقياس المعاملة الوالدية ومقياس الدافعية للتعلم والتحقق من صدق وثبات كل منهما. حيث أجريت الدراسة على عينة قوامها (65) تلميذ وتلميذة بمعنى (37 إناث) و (28 ذكور)، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ثم قياس الخصائص السيكومترية للأداتين وللمعالجة الإحصائية اعتمدنا على الأساليب الإحصائية التالية: معامل بيرسون واختبار "ت" ونظام spss .22 وبعد تطبيق الدراسة توصلنا إلى النتائج التالية: عدم وجود علاقة دالة إحصائية بين المعاملة الوالدية كما يدركها التلاميذ والدافعية للتعلم وعدم وجود فروق دالة إحصائية في المعاملة الوالدية بين الجنسين (ذكور/ إناث) وعدم وجود فروق دالة إحصائية في الدافعية للتعلم بين التخصص الأدبي والتخصص العلمي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the relationship as perceived by the students of third stage secondary and motivation to learn in a city associated with some secondary schools in the schools year (2018/2019). In this study, the descriptive approach was used by knowing the relationship between one or more variables and then determining the degree of the relationship two tools were used: the parental measure of measure and the driving scale to learn and verify the validity and stability of each. The study was conducted on a sample of (65) male and female students with (37 females) and (28 males). They were randomly selected, and then the psychometric characteristics of the two instruments were measured. For statistical analysis, we used the following statistical methods: Pearson, t. and spss22. After applying the study, we reached the following results: There Is on statistically significant relationship between parental treatments as perceived by students and motivation for learning. And There were oén statistically significant differences in parental treatment between the sexes (males/females).there absence of statistical differences in motivation to learn between literary specialization and scientific specialization.
|
| 653 |
|
|
|a الدافعية للتعلم
|a المعملة الوالدية
|a المرحلة الثانوية
|a مدينة ورقلة
|
| 692 |
|
|
|a المعاملة الوالدية
|a الدافعية للتعلم
|b Parental Treatment
|b Motivation to Learn
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 003
|m مج11, ع3
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 011
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-011-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1027232
|d 1027232
|
