ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتصور مقترح لإثرائها

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Secondary School Biology Textbooks in the Light of the Overall Quality Standards and a Tentative Proposal for Enriching Them.
المؤلف الرئيسي: ضهير، ليالي محمد سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، منير سليمان إبراهيم (مشرف), أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 128
رقم MD: 1027273
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

298

حفظ في:
LEADER 03744nam a22003497a 4500
001 1517618
041 |a ara 
100 |9 556652  |a ضهير، ليالي محمد سلامة  |e مؤلف 
245 |a تقويم كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتصور مقترح لإثرائها 
246 |a Evaluating the Secondary School Biology Textbooks in the Light of the Overall Quality Standards and a Tentative Proposal for Enriching Them. 
260 |a غزة  |c 2018  |m 1440 
300 |a 1 - 128 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1656 
520 |a هدف الدراسة: تقويم كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتصور مقترح لإثرائها. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوى لتحليل مقررات العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية. عينة الدراسة: تكونت عينه الدراسة من كتب العلوم الحياتية المقررة على الصف العاشر والصف الحادي عشر في فلسطين للعام الدراسي (2018-2019 م)، والبالغ عددهم ٣ كتب. منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: أظهرت نتائج تحليل كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة النسب التالية: الصف العاشر: مجال إخراج الكتاب (76%)، مجال الأهداف التعليمية (14.12%)، مجال المحتوى التعليمي (32.1%)، مجال الأنشطة التعليمية (25.1%)، مجال التقويم (28.6%)، الصف الحادي عشر: مجال إخراج الكتاب (78.1%)، مجال الأهداف التعليمية (7.5%)، مجال المحتوى التعليمي (34.1%)، مجال الأنشطة التعليمية (23.1%)، مجال التقويم (35.2%). أهم توصيات الدراسة: وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تقدم الباحثة مجموعة من التوصيات وهي كالتالي: -ضرورة الأخذ بعين الاعتبار من قبل واضعي مقررات العلوم الحياتية مدى مطابقة معايير الجودة الشاملة لهذه المقررات. 
653 |a الجودة الشاملة  |a مناهج العلوم  |a العلوم الحياتية  |a فلسطين 
700 |a حسن، منير سليمان إبراهيم  |g Hassan, Munir Suleiman Ibrahim  |e مشرف  |9 211398 
700 |a أبو عودة، محمد فؤاد محمد  |g Abu Owda, Mohammed Foad  |q Abu Oudah, Mohammed Fouad  |e مشرف  |9 65258 
856 |u 9808-001-004-1656-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1656-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1656-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1656-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1656-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1656-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1656-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1656-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1656-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1656-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1656-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1027273  |d 1027273