ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدخل الإرشادي لتنمية استعمال...>الوصف

التدخل الإرشادي لتنمية استعمال المهام الإرشادية لدى المدرس المرشد في المدارس المتوسطة في بغداد

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: سيد، حسن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 82 - 161
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1027686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | التعليم المتوسط | مدارس المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي ما يأتي: 1-التعرف على المهام الإرشادية التي يمارسها المدرس المرشد. 2-بناء برنامج إرشادي لتنمية استعمال المهام الإرشادية لدى مدرسي المدارس المتوسطة. 3-التعرف على أثر البرنامج الإرشادي لتنمية استعمال المهام الإرشادية لدى مدرسي المدارس المتوسطة. ولتحقيق الهدف الثالث وضع الباحث الفرضية الآتية: - -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس المهام الإرشادية في الاختبار القبلي والبعدي. - ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس المهام الإرشادية لمرشدي ومرشدات الصفوف، وتكونت عينت البحث من (600) مدرس ومدرسة، وتـم اختيار (40) مدرس ومدرسة من المرحلة المتوسطة الذين لديهم تدني في استعمال المهام الإرشادية بوصفهم عينة لموضوع البحث بعد إجراء الاختبار القبلي، وتوصلت نتائج البحث الحالي، أن هناك تغيرات إيجابية لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج الإرشادي، مما يدل على فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية استعمال المهام الإرشادية لدى المدرس المرشد (مدرسي ومدرسات) المرحلة المتوسطة المجموعة التجريبية، إذ أظهرت نتائج الدارسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية ورتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

The current study aims at: 1- Finding out the guidance tasks performed by the guide teacher. 2- Constructing a guidance program to develop guidance task performance of the intermediate school teachers. 3- Finding out the effect of the guidance program on the guidance task performance of the intermediate school teachers. To achieve the third aim the following hypothesis is put forward by the researcher: - There are no statistical significant differences between the mean score of the experimental group and the control group ranks in the pre and post administration of the guidance tasks scale. To achieve the aims of the study, a scale is constructed to evaluate the guidance tasks performance of male and female guides. The sample of the study consists of 600 male and female teachers. 40 male and female teachers who have a deterioration in performing the guidance tasks are selected from intermediate stage. - The results of the study reveals that positive changes in fever of the experimental group are achieved. This indicate that the suggested program is effective in enhancing teachers' perform of the guidance tasks, as the study shows clear significant differences between the mean score of the experimental group and the control group ranks in the pre and post administration of the guidance tasks scale.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.