ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الطرق الميسرة في تدريس اللغة ا...>الوصف

الطرق الميسرة في تدريس اللغة العربية في الكتاتيب القرآنية في توات

العنوان بلغة أخرى: Facilitating the Teaching of Arabic in the Koranic Schools in Tawat
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: شاري، دليلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلية، بغداد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 241 - 250
DOI: 10.35156/1869-011-004-021
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1027717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القرآن الكريم | اللغة العربية | الكتاتيب | المدارس القرآنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تيسير | قواعد | منهج | كتاب | تلقين | Facilitation | Rules | Curriculum | Book | Indoctrination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: إن تعليم القرآن الكريم وتدريس تفاسيره المتعددة والمتنوعة يخضع لمناهج غير التي تخضع لها العلوم الأخرى، وتحكمه طرق تتمايز إلى حد كبير عن الطرق والأساليب التي تحكم بقية العلوم، ومرد ذلك إلى القيمة المعرفية والعلمية التي يحظى بها القرآن الكريم والسنة النبوية والأساليب الفصيحة؛ وبما أن اللغة العربية لغة القرآن فإن اكتسابها وإتقانها ضرورة ملحة لدى المتعلمين. والهدف من هذا البحث عقد مقاربة علمية تتأسس عبرها قواعد تعليم اللغة العربية في الكتاتيب والمدارس القرآنية، مع الإشارة إلى المناهج المتبعة فيها، وانعكاساتها ونتائجها على اكتساب المهارات والعلوم الأخرى؛ ومن بين النتائج التي نرمي إليها: تعزيز اهتمام المتعلمين باللغة أولا والمعارف المتعلقة بها والمتلازمة في آن واحد، مع التدرج في عمليات التلقين والاكتساب.

The teaching of the Holy Quran and the teaching of its varied and varied interpretations are subject to curricula that are not subject to other sciences, and are governed by methods that differ greatly from the methods and methods that govern the rest of science, due to the cognitive and scientific value enjoyed by the Holy Quran and the Sunna and clear methods; Arabic Language of the Koran, acquisition and mastery is an urgent need for learners.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.