ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج اللغة العربية للصف...>الوصف

تقويم منهج اللغة العربية للصف الحادي عشر الإعدادي للناطقين بغيره في ضوء عناصر المنهج الدراسي من وجهة نظر تدريسه

العنوان المترجم: Evaluation of The Curriculum of The Arabic Language for The Eleventh Preparatory Year for Non-Native Speakers, in Light of The Academic Curriculum Elements from The Viewpoint of Its Teachers
المصدر: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة كركوك
المؤلف الرئيسي: حسن، سعد علوان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 247 - 265
DOI: 10.32894/1911-013-002-010
ISSN: 1992 - 1179
رقم MD: 1028028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | طلبة المرحلة الإعدادية | المناهج الدراسية | الناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث (تقويم منهج اللغة العربية للصف الحادي عشر الإعدادي للناطقتين بغيره في ضوء عناصر المنهج الدراسي من وجهة نظر تدريسية) من خلال ظاهرة الضعف في اللغة العربية التي تعد من المشاكل الرئيسية التي تواجه الطلبة الغير الناطقين بها وهنالك أسباب وعوامل عديدة لهذه المشكلة من ابرزها صعوبة منهج اللغة العربية ممتثلا بجميع فروعها، فضلا عن طرائق التدريسية المتبعة من اغلب مدرسي المنهج اللغة العربية واتباعهم الطريقة الاعتيادية والسبب الثاني هو مسالة ثنائية اللغة وانتشار التعليم اللغة الإنجليزية في المدارس ومعاهد تعليم اللغات وقد تعود هذه المشكلة بعدم الميل بالتحدث والكتابة باللغة العربية إلى المنهج الدراسي المقرر في المدارس في إقليم كردستان، لذا ارتأى الباحث تحديد (مدى تقويم منهج اللغة العربية للصف العاشر الإعدادي) وأهمية البحث والحاجة إليه ووضع حلول لها من خلال عرض النتائج ومناقشتها.

Evaluation of the Arabic language curriculum for the eleven grade of others in the light of the elements of the curriculum from the point of view of teaching, through the phenomenon of weakness in the Arabic language, which is one of the main problems facing non-native students. There are several reasons and factors for this problem, The Arabic language curriculum is in compliance with all its branches, as well as the teaching methods followed by most of the Arabic language teachers and their followers. The second reason is bilingualism and the spread of English language instruction in schools and language learning institutes. Circumflex not the tendency to speak and write in Arabic to the standard curriculum in schools in the Kurdistan region, so felt the researcher to determine (the extent of evaluating the Arabic language curriculum for the tenth grade preparatory) and the importance of research and the need for him and put solutions through the presentation and discussion of results.
ISSN: 1992 - 1179

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.