| المستخلص: |
هدف البحث التعرف على إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدى طلبة كلية الآداب في جامعة كركوك، ومعرفة الفروق في إدمان الإنترنيت لدى طلبة وفقا لمتغيري الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت، وكذلك معرفة الفروق في دافع الإنجاز لدى طلبة وفقا لمتغيري الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت، وتكونت عينة البحث من (100) طالبا وطالبة منهم (40) طالبا و(60) طالبة، ولهذا الغرض قام الباحثان بتطبيق مقياس إدمان الإنترنيت من إعداد (الأسطل، 2011) ويشمل المقياس على (21) فقرة ومقياس دافع الإنجاز الذي اعده (منصور، 1986) مكون من (35) فقرة، وبعد ذلك قام الباحثان بإيجاد الصدق الظاهري والثبات للمقياسين بطريقة التجزئة النصفية، فبلغ الثبات مقياس إدمان الإنترنيت (0.73) درجة، ومقياس دافع الإنجاز بلغت (0.68) درجة، من ثم جرى تطبيق المقياسيين على عينة البحث، وباستخدام الوسيلة الإحصائية (اختبار التائي لعينة واحدة، واختبار التائي للعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون) توصل الباحثان إلى النتائج التالية: - إن مستوى الإدمان على الإنترنيت لدى الطلبة تقع دون المتوسط. - عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى الإدمان الإنترنيت لدى الطلبة وفق متغيري (الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت). - وجود فروق ذو دلالة إحصائية في دافع الإنجاز بين الطلبة في متغيري (الجنس ولصالح الإناث) ومتغير عدد ساعات استخدام الإنترنيت لصالح الذين يستخدمون الإنترنيت أقل من (5 ساعات) يوميا. - وجود علاقة عكسية ضعيفة بين إدمان الإنترنيت ودافع الإنجاز، أي كلما زاد ساعات استخدام الإنترنيت قل مستوى دافع الإنجاز لديهم. في ضوء تلك النتائج اقترح الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.
The aim of the study to identification of internet addiction and its relationship to the motivation for achievement among students of college of Arts, University of Kirkuk, to know the differences in Internet addiction among students, according to gender and the time which is used to use internet. The sample of the study consists of (100) students, including (40) boy (male) and (60) girls (female) students. For this purpose the researchers apply the internet addiction scale or tools which is prepared by (Al-Astal, 2011) include the scale on (21) items. The scale of motivation of achievement, which is prepared by (Mansour, 1986) includes (35) items, the researchers exposed items to experts to measure face validity there, the researchers measured reliability using split half test. for two scales. The values of reliability of internet addiction scale was (0,73) while the value of of reliability of motivation of achievement was (0,68), then two scales was applied on the sample ,by using a statistical method which was T-test for one sample, T. test for two independent samples, Pearson correlation coefficient), The researchers arrived the following results: * The level of internet addiction among students was lower than mean. * There is on significant statistical differences at level of Internet addiction among students according to gender and time of use Internet. * The is significant statistically differences between boy and girl for benefit on favor girl students and time of use internet for these students that are used less than 5 hours per day. * There is weakness between Internet addiction and motivation of achievement, these mean if the time of use of Internet increased the level of motivation is decreased. In light of these findings the researchers suggested a number of recommendations and suggestions.
|
