ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق الامتحان علاقته بمستوى الط...>الوصف

قلق الامتحان علاقته بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية

العنوان بلغة أخرى: Exam Anxiety and its Relationship To the Level of Academic Ambition Among Students of The College of Education for Humanities
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجباري، جنار عبدالقادر أحمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدوري، بأن صابر قدوري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 426 - 449
DOI: 10.25130/hum.v26i4.632
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | الطموح الاكاديمى | قلق الامتحان | الاداء الاكاديمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
Exam anxiety | Academic ambition | Problems of university students | Sex variable
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to identify exam anxiety andits relationship to the level of the academic ambition to the students of the college of Education for humanities in accordance with the variable sex. The research sample is of 200 students; (100) male and 100 female students. For this purpose, researchers prepared an exam anxiety measure which is composed of (40) paragraphs in the light of previous researches and studies taking into account the psychological foundations of design standards, and adopted (Al-Jubouri: 2002) to measure the level of academic ambition, it consisted of (25) paragraphs. It is concluded that there is a positive and statistically significant relationship between exam anxiety and the level of academic ambition among students of the college of Education for humanities.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى قلق الامتحان وعلاقته بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية وفق متغير الجنس، وتكونت عينة البحث من (200) طالب وطالبة منهم (100) طالباً و(100) طالبة، ولهذا الغرض أعدت الباحثتان مقياساً لقلق الامتحان مكونة من (40) فقرة في ضوء البحوث والدراسات السابقة مراعية أسس تصميم المقاييس النفسية، وتبنت الباحثتان مقياس (الجبوري، 2002) لقياس مستوى الطموح الأكاديمي مكونة من (20) فقرة. وتوصلت الباحثتان النتيجة التالية: وجود علاقة ايجابية ودالة بين قلق الامتحان ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.