| LEADER |
05080nam a2200265 4500 |
| 001 |
1766135 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-004-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو شخيدم، سحر سالم عودة
|g Abu Shokeedem, Shahar Salem
|e مؤلف
|9 63673
|
| 245 |
|
|
|a خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المكفوفين الصم من وجهة نظر مقدمي الخدمة وأسرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Early Intervention Services Provided to Deaf Blind Children from the Point of View of Service Providers and their Families
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2019
|g اذار
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 26 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at discovering the reality of the early intervention services provided for deaf blind children from the point of view of the service providers and their families. In order to achieve the study objectives, the analytical descriptive approach was used where the study sample consisted of (20) employees who provide early intervention service for deaf blind children and (20) families of deaf blind children. Two questionnaires were developed and applied upon the study sample: the first questionnaire was given to the providers of early intervention service and the second questionnaire was given to deaf blind families. The validity and the reliability of each questionnaire were ascertained reaching (0.89), (0.83) rates respectively. The study revealed that evaluations of the early intervention service providers and deaf blind children families were medium. The study also revealed that their evaluations for diagnosis and assessment with its tools were high where their evaluations for the modified curricula for deaf blind children were low. The evaluations of early intervention service providers for the trained personnel and rehabilitation services were medium, and the evaluations of deaf blind families for training families and involving them in the preparation of educational plans at home were low. The researchers recommended that the administration of early intervention service centers should provide enough training for deaf blind children families on how to deal with them properly.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المكفوفين الصم من وجهة نظر مقدمي خدمات التدخل المبكر ومن وجهة نظر أسرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (20) موظفاً ممن يقدمون خدمات التدخل المبكر للأطفال المكفوفين الصم، و(20) أسرة من أسر الأطفال المكفوفين الصم، وجرى تطبيق استبانتين على عينة الدراسة: استبانة مقدمي خدمات التدخل المبكر للأطفال المكفوفين الصم، واستبانة أسر الأطفال المكفوفين الصم، حيث جرى التحقق من صدق الاستبانتين وثباتهما الذي بلغ (0.89) و(0.83) على التوالي، وكشفت النتائج أن تقييمات مقدمي خدمات التدخل المبكر وأسر الأطفال المكفوفين الصم لخدمات التدخل المبكر كانت متوسطة، وأن تقييمهم لمجال التشخيص والتقييم وأدواته كانت كبيرة، وتقييمهم لمجال المناهج المكيفة للأطفال الصم المكفوفين كانت منخفضة، وأن تقييم مقدمي خدمات التدخل المبكر لمجال وجود الكوادر المدربة والخدمات التأهيلية كانت متوسطة، وأن تقييم أسر الأطفال المكفوفين الصم لمجال تدريب الأسر وإشراكهم في إعداد الخطط في المنزل كانت متوسطة، وأوصت الباحثات بتوفير إدارة مراكز تقديم خدمات التدخل المبكر التدريب الكافي لأسر الأطفال ذوي الإعاقة السمعية والبصرية للتعامل معهم.
|
| 653 |
|
|
|a الاطفال المكفوفين
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التدخل المبكر
|a الاعاقة البصرية
|
| 692 |
|
|
|a التدخل المبكر
|a الاعاقة البصرية السمعية
|b Early Intervention
|b Visual Hearing Ddisability
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 004
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a الحديدي، منى صبحي زكي
|g Al-Hadidi, Muna Subhi Zaki
|e م. مشارك
|9 94801
|
| 856 |
|
|
|u 2060-004-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1028613
|d 1028613
|
