ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية خدمات التدخل المبكر...>الوصف

مدى فاعلية خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: الجهني، بشاير محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القحطاني، فارس بن حسين بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 100 - 120
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1204040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | برامج الطفولة المبكرة | الخدمات التأهيلية | الرعاية الأسرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خدمات التدخل المبكر | الأطفال ذوي الإعاقة العقلية | والدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية | احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية | Early Intervention Services | Children with Intellectual Disability | Parents with Children having Intellectual Disability | Needs of Parents with Children having Intellectual Disability Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين في ضوء احتياجاتهم المعرفية، والنفسية، والاجتماعية، والمادية. من خلال تحديد الفروق الإحصائية بين والدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الذين تلقوا خدمات التدخل المبكر والذين لم يتلقوا الخدمات لأطفالهم. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي المتمثل في الاستبيان والذي اشتمل على أربع أبعاد رئيسية (المعرفية، والنفسية، والاجتماعية، والمادية) تم التحقق من صحتها واتساقها ثم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من 244 ولي أمر الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الملتحقين بالمدارس الابتدائية بجدة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأولياء أمور الأطفال الذين تلقوا خدمات التدخل المبكر في الاحتياجات المعرفية والنفسية. وهذه النتيجة تدل على وجود فاعلية لخدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين في ضوء احتياجاتهم المعرفية والنفسية. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لكلا الوالدين الذين تلقوا خدمات التدخل المبكر والذين لم يتلقوا الخدمات وفقا للاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية. وهذه النتيجة تدل على عدم وجود تأثير لخدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر الوالدين في ضوء احتياجاتهم الاجتماعية والاقتصادية.

This study aimed to identify the effectiveness of early intervention services provided to children with intellectual disability from the viewpoint of parents in light of their psychological, social, cognitive and economic/financial needs. Through identifying the statistical differences between parents of children with intellectual disability who had received early intervention services and who had not been provided with such services for their children. The study used the quantitative approach represented in the questionnaire, which included four main dimensions (psychological, social, cognitive and economic), their validity and consistency were verified and then applied to the sample of the study, which consisted of (244) parents, whose children have intellectual disability and are enrolled in the elementary schools in Jeddah. The results indicated to statistically significant differences for parents of children with intellectual disability who received early intervention services in cognitive and psychological needs for their children. This indicates that early intervention services provided to children with intellectual disability having an effect from the parents' point of view in light of their cognitive and psychological needs. While there are no statistically, significant differences for both parents that received and not received early intervention services for their children in their social and economic needs. This indicates that early intervention services provided to children with intellectual disability having no effect from the parents' point of view in light of their social and economic needs.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.