ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس "Flipped Learning "على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Flipped Learning Strategy on the Academic Achievement in Arabic Language and the Development of Self-Learning Skills among the 10th Grade Students
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الزبيدى، بيان محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zubaidi, Bayan Mohammad
مؤلفين آخرين: أبو جابر، ماجد عبدالكريم فريح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: اذار
الصفحات: 51 - 74
DOI: 10.46515/2060-004-001-003
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1028618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم الذاتى | اللغة العربية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المعكوس | التحصيل الدراسى | تنمية مهارات التعلم الذاتى | قواعد اللغة العربية | الصف العاشر الاساسى | Flipped Learning Strategy | Academic Achievement | Development of Self-Learning Skills | Arabic Grammar | 10th Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس (Flipped Learning) على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، واتبعت المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (70) من طلبة الصف العاشر في مدرسة الكمالية الأساسية للبنات التابعة لمديرية التربية الثانية في عمان، لواء الجامعة للسنة الدراسية عام 2016/ 2017، وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تجريبية درست وفق طريقة التعلم المعكوس، بينما درست المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق اختبار تحصيلي لقياس مستوى التحصيل الدراسي، واستبانة لقياس مهارات التعلم الذاتي، وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام استراتيجية التعلم المعكوس يزيد من مستوى التحصيل لدى الطلبة بشكل واضح، ويسهم ايضاً في رفع مستوى التعلم الذاتي لدى الطلبة، وأشارت النتائج كذلك إلى وجود أثر لاستخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. وأوصت الدراسة بأهمية توظيف استراتيجية التعلم المعكوس في المجالات المختلفة في التعليم.

This study aimed at exploring the effect of using Flipped Learning strategy on academic achievement in the Arabic language and the development of self-learning skills among 10th grade students using the Quasi-experimental approach. The study sample consisted of (70) 10th-grade students in Al Kamalia School for girls of the Second Educational Directorate in Amman - University district for 2016/2017 academic year. The study sample was divided into two experimental and control groups. The students in the experimental group were taught according to the flipped learning strategy whereas the students in the control group were taught the traditional way. In order to achieve the objectives of the study, an achievement test was developed to measure the academic instructional level as well as a questionnaire to measure self- learning skills. The results of the study indicated that the flipped learning strategy explicitly increases the level of educational attainment among students, and also raises the level of self-learning among them. The results also indicated the impact of using the flipped learning in developing self –learning skills of the Arabic language for 10th-grade students. The study recommended the need to use the flipped learning strategy in different areas of education.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.