أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP) علي تحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولي من وجهة نظر المعلمين في قصبة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the RAMP Initiative on the First three Basic Grades Pupil's Achievement from the Teachers' Perspective in Mafraq Borough |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العليمات، تغريد جميل ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدلابيح، هيفاء عبدالهادي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 103 |
| رقم MD: | 1028999 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
327
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP) على تحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر المعلمين في قصبة المفرق، وأثر متغير سنوات الخبرة في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (73) معلمة. وتم تطوير استبانة تكونت من تسعة مجالات المجال الأول: مهارة الوعي الصوتي، وتكون من (4) فقرات. والمجال الثاني: مهارة قراءة أصوات الحروف، وتكون من (4) فقرات، المجال الثالث: مهارة الاستيعاب القرائي، وتكون من (5) فقرات. المجال الرابع: مهارة المفردات، وتكون من (5) فقرات، المجال الخامس: مهارة الكتابة، وتكون من (4) فقرات، المجال السادس: مهارة العد النمطي، وتكون من (3) فقرات، المجال السابع: مهارة العد الحسي، وتكون من (6) فقرات، المجال الثامن: مهارة التلاعب بالأعداد، وتكون من (5) فقرات، المجال التاسع: مهارة حل المسائل، وتكون من (4) فقرات. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP) على تحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر المعلمين في قصبة المفرق وجاءت بدرجة مرتفعة في كل المجالات. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لأثر سنوات الخبرة على مستوى الأداة ككل، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية على مهارتي الاستيعاب القرائي والكتابة يعزى لأثر متغير الخبرة (أكثر من 10 سنوات)، وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يلي: أوصت بالاستمرار في متابعة المعلمين في الغرف الصفية، وعقد اختبارات تقويمية فصلية وسنوية للمبادرة، وتقديم حوافز تشجيعية للمعلمين، وعقد دورات إثرائية للمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة "RAMP" على كفاءة المعلم التدريسية وتحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مدارس لواء الموقر من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: محارمة، سهام محمود عيسى منشور: (2022) -
مدى تأثير مبادرة القراءة والحساب "RAMP" على الممارسات التدريسية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العمري، خالد محمد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام منهجيات مبادرة القراءة والحساب الرامب (RAMP ) في معالجة ضعف القراءة والكتابة وأثرها على التحصيل الدراسي من وجهة نظر معلمات الصفوف الثلاثة الأولي في مدارس لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الخريسات، شذاء سلمان منشور: (2019) -
دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الخزاعلة، ايفين كامل دخيل منشور: (2019) -
واقع المهارات الحياتية المرتبطة بتوظيف مبادرة القراءة والحساب "Ramp" في تعلم طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة جرش من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الطنطاوي، سوزان محمد نجيب عبدالمهدي منشور: (2023)
