المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم جودة كتاب التربية الفنية للصف التاسع المتوسط في ضوء معايير الجودة الشاملة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هدف هذه الدراسة استخدم المنهج الوصفي من خلال استبانة للمعلمين مكونة من (44) معيارا، كما تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (42) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تحقق جودة كتاب التربية الفنية للصف التاسع المتوسط في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، وحصل مجال المعايير الفنية للكتاب على الرتبة الأولى، يليه مجال معايير مقدمة الكتاب، ثم مجال معايير محتوى الكتاب، ثم مجال معايير الأنشطة التعليمية، وأخيرا مجال معايير التقويم. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: إعادة النظر بتأليف كتاب التربية الفنية للصف التاسع ليتطابق مع معايير الجودة الشاملة في الكويت.
|