ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدونة أخلاقية مقترحة لاستخدام طلبة المدارس لأدوات العولمة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Ethical Code for the Use of Globalization Tools by School Students in Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السليم، بشار عبدالله تليلان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربيعان، سعود حمود سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع133
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 193 - 232
DOI: 10.34120/0085-034-133-014
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1029215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدونة أخلاقية | طلبة المدارس | العولمة | Code of Ethics | School Students | Globalization Tools
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح مدونة أخلاقية لاستخدام طلبة المدارس لأدوات العولمة بالمملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية بمدينة حائل، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغت (312) معلما ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام طلبة المدارس لأدوات العولمة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية جاء بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا كالآتي: (الديني، الاجتماعي، الأخلاقي). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابة المعلمين والمعلمات حول استخدام طلبة المدارس لأدوات العولمة بالمملكة العربية السعودية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي لصالح دراسات عليا، ومتغير الخبرة لصالح أكثر من 15 سنة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس. في ضوء النتائج، تم اقتراح مدونة أخلاقية لاستخدام طلبة المدارس لأدوات العولمة بالمملكة العربية السعودية وأوصت الدراسة بتبنيها وتفعيلها وتعميمها من قبل وزارة التعليم في السعودية.

This study aims at proposing a code of ethics for using the globalization tools by school students in Saudi Arabia. The descriptive method and a questionnaire were used. A random sample of (312) teachers were choosen from all secondary school teachers in Ha’il City. The results of the study showed that the use of Saudi Arabian school students of the globalization tools, as perceived by secondary school teachers was moderate, and its sequential priority comes as such: (religious, social, ethical). The results also showed that there are statistically significant differences (?? 0.05) in response of teachers about using the globalization tools by Saudi Arabian school students for the globalization tools can be attributed to qualification in favor to post graduate, and experience in favor to more than 15 years. But there isn’t a statistically significant difference in response of teachers about using the globalization tools by Saudi Arabian school students for the globalization tools due to gender. Depending on the study results an ethical code for the use of globalization tools by school students in Saudi Arabia was proposed. The study recommended adoption, activation and dissemination of the proposed code by the Ministry of Education in Saudi Arabia.

ISSN: 1029-810X