ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المصطلحات النحوية والصرفية ودو...>مارك

المصطلحات النحوية والصرفية ودوره في تيسير تعلم النحو وتعليمه من خلال مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: Jurisprudence Terms Syntactic and Morphological and its Role in Facilitating the Learning and Teaching as Through the Arabic Language Curricula at the Secondary Level in the Hashemite Kingdom of Jordan
المصدر: مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ
المؤلف الرئيسي: الدهام، سالم عايد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2, مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 473 - 538
DOI: 10.21608/FICA.2018.35634
ISSN: 2535-146X
رقم MD: 1029280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المرحلة الثانوية | المناهج الدراسية | منهج اللغة العربية | تعليم النحو العربي | الدرس النحوي | المصطلحات النحوية | المصطلحات الصرفية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فقه | مصطلح | نحو | صرف | Term | Jurisprudence | Syntax | Morphology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05489nam a22002537a 4500
001 1766788
024 |3 10.21608/FICA.2018.35634 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 383593  |a الدهام، سالم عايد  |e مؤلف 
245 |a المصطلحات النحوية والصرفية ودوره في تيسير تعلم النحو وتعليمه من خلال مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية 
246 |a Jurisprudence Terms Syntactic and Morphological and its Role in Facilitating the Learning and Teaching as Through the Arabic Language Curricula at the Secondary Level in the Hashemite Kingdom of Jordan 
260 |b جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ  |c 2018 
300 |a 473 - 538 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a من خلال إطلالة على مناهج تعليم العربية في المرحلة الثانوية التي يتهيأ فيها الطالب لولوج الجامعة لاحظ الباحث خللا بنيويا في هذه المناهج، يتمثل في خلوها من تفقيه الطالب بالمصطلح النحوي، ولما للمصطلحات من دور عظيم في نقل المعارف العلمية من المعلمين إلى المتعلمين، بوصفها -أي المصطلحات-أوعية خاصة للفكر، تحمل دلالات تستغرق الحدود، وتلم شعث الخلاف، وتثبت الدلالة بالتواضع عليها من لدن أهل العلم والاختصاص، فإنها تصنع المجال الحيوي المشترك الذي يضبط العلاقة بين المعلم والمتعلم. ومن أجل ذلك فقد جاءت هذه الدراسة لتسلط الضوء على العوار، وتجمع المفاهيم النحوية، وتؤطرها في حدود ترفع اللبس بينها وبين مصطلحات أخرى متماسة معها؛ كي لا تظل العملية التعليمية خارج شرطها الموضوعي، تسبح في بحر من الضباب، لا يسمح بامتداد الرؤية أبعد من اللحظة التعليمية الراهنة، فبغياب التفقيه والتبصير بالمصطلح النحوي تنعدم السدود التي تمنع الانزياح والتداخل بين المسائل النحوية حتى مع وجود الحركة الإعرابية، لاسيما في المفردات التي تشترك في تلك الحركة تحت باب واحد كالمرفوعات والمنصوبات والمجرورات والتوابع، الأمر الذي يؤدي إلى اضطراب الصورة الإعرابية للكلمة في ظل ما ينشأ في ذهن المتعلم من تنازع واشتباك بين احتمالات إعرابية لا تفض بينها إلا مصطلحات حدية واضحة المعالم. 
520 |b Through the views of the Arab education curricula at the secondary level where students preparing to enter the university, the researcher noted an imbalance structurally in this curriculum, it is free of teaching student the term grammar, and what the terms of a great role in the transfer in the scientific knowledge from teachers to learners These terms are considered as thinking tools, carrying connotations out of the borders, and afflict the dispute, and demonstrate the significance humbled them from the presence of scholars and specialists, they made common vital area which adjusts the relationship between the teacher and the learner. To this end the study came to shed light on anaphylaxis, rafting grammatical concepts, and regulated by the limits of flying the confusion between them and the other terms contiguous with it, so that the educational process outside the substantive condition does not remain, swim in a sea of fog, are not allowed along the vision beyond the educational moment current, Absent teaching and glances the term grammar lacking dams that prevent displacement and overlap between grammatical issues even with a syntactic movement, particularly in the vocabulary that participate in that movement under one door such as almrfoat and Mouncobat and Prepositional and disciples, which leads to the picture syntactic word disorder in light of what arises in the mind of the learner of conflict and clash between inflectional possibilities, including but not unsealed marginal terms clearly defined. 
653 |a المرحلة الثانوية  |a المناهج الدراسية  |a منهج اللغة العربية  |a تعليم النحو العربي  |a الدرس النحوي  |a المصطلحات النحوية  |a المصطلحات الصرفية  |a الأردن 
692 |a فقه  |a مصطلح  |a نحو  |a صرف  |b Term  |b Jurisprudence  |b Syntax  |b Morphology 
773 |4 اللغة واللغويات  |4 الدراسات الإسلامية  |6 Language & Linguistics  |6 Islamic Studies  |c 006  |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ al-dirāsāt al-islāmiyyaẗ wa al-ʿarabiyyaẗ lil banat bi ğāmiʿaẗ Al-Ahzhar farʿ kafr Al-Sheikh  |l 002  |m ع2, مج2  |o 2097  |s مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ  |v 002  |x 2535-146X 
856 |n https://fica.journals.ekb.eg/article_35634.html  |u 2097-002-002-006.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1029280  |d 1029280 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.