ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فقه المصطلحات النحوية والصرفية...>الوصف

فقه المصطلحات النحوية والصرفية ودوره في تيسير تعلم النحو وتعليمة من خلال مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Jurisprudence Terms Syntactic And Morphological And Its Role In Facilitating The Learning And Teaching As Through The Arabic Language Curricula At The Secondary Level In Saudi Arabia
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بالزقازيق
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بالزقازيق
المؤلف الرئيسي: الدهام، سالم عايد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37, مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1076 - 1142
DOI: 10.21608/BFLA.2017.23132
ISSN: 1687-0689
رقم MD: 905974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو والصرف | المصطلحات النحوية | تدريس النحو | المقررات الدراسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صرف | morphology | مصطلح | jurisprudence | فقه | term | نحو | syntax
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: من خلال إطلالة على مناهج تعليم العربية في المرحلة الثانوية التي يتهيَّأ فيها الطالب لولوج الجامعة لاحظ الباحث خللاً بنيويَّاٌ من هذه المناهج، يتمثل في خلوها من تفقيه الطالب بالمصطلح النحوي، ولما للمصطلحات من دور عظيم في نقل المعارف العلمية من المعلمين إلى المتعلمين، بوصفها – أي المصطلحات – أوعية خاصة للفكر، تحمل دلالات تستغرق الحدود، وتلم شعت الخلاف، وتثبَّت الدلالة بالتواضع عليها من لدن أهل العلم والاختصاص، فإنها تصنع المجال الحيوي المشترك الذي يضبط العلاقة بين المعلم والمتعلم. ومن أجل ذلك فقد جاءت هذه الدراسة لتسلط الضوء علي العوار ، وتجمع المفاهيم النحوية ، وتؤطرها في حدود ترفع اللبس بينها وبين مصطلحات أخري متماسة معها، كي لا تظل العلمية التعليمية خارج شرطها الموضوعي ، تسبح في بحر من الضباب ، لا يسمح بامتداد الرؤية أبعد من اللحظة التعليمية الراهنة ، فبغياب التفقيه والتبصير بالمصطلح النحوي تنعدم السدود التي تمنع الانزياح والتداخل بين المسائل النحوية حتي مع وجود الحركة الإعرابية ، لا سيما في المفردات التي تشترك في تلك الحركة تحت باب واحد كالمرفوعات والمنصوبات والمجرورات والتوابع ، الأمر الذي يؤدي إلي اضطراب الصورة الإعرابية للكلمة في ظل ما ينشأ في ذهن المتعلم من تنازع واشتباك بين احتمالات إعرابية لا تفض بينها إلا مصطلحات حديَّة واضحة المعالم.

Through the views of the Arab education curricula at the secondary level where students preparing to enter the university, the researcher noted an imbalance structurally in dis curriculum, it is free of teaching student the term grammer, and wat the terms of a great role in the tractor in the scientific knowledge from teachers to learners These terms are considered as thinking tools, carrying connotations out of the borders, and afflict the dispute, and demonstrate the significance humbled them from the presence of scholars and specialists, they made common vital area which adjusts the relationship between the teacher and the learner. To dis end the study came to shed light on anaphylaxis, rafting grammatical concepts, and regulated by the limits of flying the confusion between them and the other terms contiguous wif it, so that the educational process outside the substantive condition does not remain, swim in a sea of fog, are not allowed along the vision beyond the educational moment current, Absent teaching and glances the term grammer lacking dams that prevent displacement and overlap between grammatical issues even wif a syntactic movement, particularly in the vocabulary that participate in that movement under one door such as almrfoat and Mouncobat and Prepositional and disciples, which leads to the picture syntactic word disorder in light of wat arises in the mind of the learner of conflict and clash between inflectional possibilities, including but not unsealed marginal terms clearly defined.
ISSN: 1687-0689

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.