ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التدريس المق...>الوصف

فاعلية استراتيجية التدريس المقلوب في تنمية التحصيل ورفع الكفايات التكنولوجية لدى طلاب كلية التربية بوادي الدواسر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of “The Flipped Teaching Strategy” in the Development of Performance and Improvement the Technological Competencies among Students of the Faculty of Education in Wadi Al Dawasir
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشريدة، ماجد بن على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القراميطي، أبوالفتوح مختار محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: شباط
الصفحات: 125 - 142
DOI: 10.36752/1764-008-002-007
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التربية | الكفايات التكنولوجية | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | التدريس المقلوب
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التدريس المقلوب | التحصيل الدراسي | المستويات الدنيا من التحصيل | المستويات العليا من التحصيل | والكفايات التكنولوجية | Flipped Teaching Strategy | Achievement | Lower Levels of Performance | High Levels of Performance | The Technological Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة قياس فاعلية استراتيجية التدريس المقلوب في تنمية التحصيل ورفع الكفايات التكنولوجية لدى عينة من طلاب كلية التربية بوادي الدواسر بالمملكة العربية السعودية. ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار تحصيلي واستبيان الكفايات التكنولوجية، وتم اختيار عينة البحث من طلاب المستوى السادس ببرنامج الدراسات الإسلامية (بلغ عددهم 30 طالًبا)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى: ضابطة (بلغ عددهم 17 طالًبا) والثانية: تجريبية (بلغ عددهم 13 طالًبا)، وتم استخدام الإحصاء اللابارامتري (Mann-Whitney Test) ومعامل الارتباط لبيرسون في المعالجة الإحصائية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن استراتيجية التدريس المقلوب قد أسهمت في تنمية المستويات العليا من التحصيل، بينما لم تثبت فاعلية في تنمية المستويات الدنيا من التحصيل، كما كشفت النتائج عن أثر التعليم المقلوب في تنمية الكفايات التكنولوجية في محور استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية، ومن أبرز هذه الكفايات: القدرة على توظيف تطبيقات السحابة الإلكترونية، بينما لم تثبت النتائج فاعلية الاستراتيجية في محور الثقافة الحاسوبية، كما تبين وجود علاقة ارتباطية قوية بين التمكن من الكفايات التكنولوجية ومستوى التحصيل لدى الطلاب عينة الدراسة.

The purpose of study is to examine the effectiveness of “the flipped teaching strategy” in the development of performance and improvement the technological competencies among students of the Faculty of Education in Wadi Al Dawasir, in Saudi Arabia. A performance test and a questionnaire on technological competencies were prepared. The study sample consisted of 30 students were divided into two groups: a control group (17 students), experimental group (13 students). The Mann-Whitney Test and Pearson's correlation coefficient were used in statistical processing. The results indicated that the flipped teaching strategy has contributed to the development of the higher levels of achievement, while the effectiveness of the lower levels of performance has not been proven. The results showed that technological competencies have been raised (using a technology in educational process), such as employ the applications of the electronic cloud and employ electronic communication programs in the educational process. Though the strategy was ineffective in raising the computer culture, the results revealed a strong relation between the ability of the technological competencies and the level of achievement.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.