| LEADER |
05083nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1767160 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.56522
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبده، نرمين محمود
|g Abdu, Nermeen Mahmoud
|e مؤلف
|9 521995
|
| 245 |
|
|
|a دور النوع وعدد ساعات استخدام الأجهزة الذكية في التنبؤ بمستوي المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية كما تدركه أمهاتهم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Gender and The Number of Hours of Using Smart Devices in Predicting The Level of Behavioral Problems in Students With Hearing Disabilities as Perceived By Their Mothers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية (ذكور- إناث) على مقياس المشكلات السلوكية (العدوان- الانسحاب- النشاط الزائد)، وكذلك على الفروق وفقاً لعدد ساعات الاستخدام (بسيط- متوسط– مفرط)، وإمكانية التنبؤ بدرجات المشكلات السلوكية (العدوان- الانسحاب-النشاط الزائد) من خلال عدد ساعات استخدام الأجهزة الذكية والنوع لدى التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية، وبلغت العينة (55) من الأمهات اللاتي لديهن أطفال ذوى إعاقة سمعية، يتراوح أعمار أولادهن من (7-11) عاما من مستخدمي الأجهزة الذكية بمدرسة الأمل بمحافظة بنى سويف، واستخدم المنهج الوصفي لرصد الواقع الفعلي، وتم تطبيق مقياس المشكلات السلوكية (إعداد/ الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق بين متوسطات درجات التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية (ذكور- إناث) على مقياس المشكلات السلوكية لصالح الإناث، وكذلك على الفروق وفقاً لعدد الساعات الاستخدام كان لصالح السلوك الانسحابي وفقآ لمستوى الاستخدام (مفرط). وإمكانية إسهام عدد الساعات الاستخدام في التنبؤ بالسلوك الانسحابي فقط، والنوع في التنبؤ بالمشكلات السلوكية (العدوان- الانسحاب- النشاط الزائد)، وأوصت الدراسة بضرورة توعية الأمهات بتقليل أو تحديد الساعات المستخدمة للأجهزة الذكية.
|
| 520 |
|
|
|b The present research aims to detect the differences between the average scores of students with hearing disabilities (males - females) on the scale of behavioral problems (aggression - withdrawal - excessive activity). As well as the differences according to the number of hours of use (simple - medium - excessive). And the possibility of predicting the degrees of behavioral problems (aggression- withdrawal- excessive activity) through the number of hours of use of smart devices and gender in students with hearing disabilities. The sample included (55) of the mothers with children with hearing impaired children aged (7-11) years of users of smart devices at AlAmal (Hope) School, Beni Suef. The descriptive method was used to monitor the actual condition and the behavioral problems scale was applied (done by the researcher). The findings resulted in differences between the average scores of students with hearing disabilities (males - females) on the behavioral problems scale in favor of females as well as differences according to the number of hours of use was in favor of withdrawal behavior according to the level of use (excessive) and the possibility of the contribution of the number of hours of use in the prediction of withdrawal behavior only and gender in the prediction of behavioral problems (aggression- withdrawal- excessive activity). The study recommended the need to educate mothers to reduce or limit the number of hours used for smart devices.
|
| 653 |
|
|
|a الأجهزة الذكية
|a المشكلات السلوكية
|a الإعاقات السمعية
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات السلوكیة
|a الاجھزة الذكیة
|a الإعاقة السمعیة
|b Behavioral Problems
|b Smart Devices
|b Hearing Impairment
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 009
|m ع20, ج9
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-009-001.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_56522.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1029661
|d 1029661
|
