ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارة تكوين الأصدقاء لتحسين التفاعل الاجتماعي بين التلميذات المدمجات في المدارس الحكومية بمملكة البحرين

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشيراوي، مريم عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، نهى عبدالرحمن (م. مشارك), عبدالرحيم، فتحي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 12, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: سبتمبر - شوال
الصفحات: 163 - 195
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 102976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دمج المعوقين | تنمية مهارة تكوين الأصدقاء | البرامج التدريبية | التفاعل الاجتماعي | المدارس الحكومية | البحرين | الإعاقة العقلية | الأصدقاء | المدارس الابتدائية | طالبات المدارس الابتدائية | الاختبارات والمقاييس التربوية | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي لدى التلميذات من ذوات الإعاقة الذهنية البسيطة في إحدى المدارس الحكومية بمملكة البحرين، من خلال تطبيق برنامج تدريبي يسعى لتنمية مهارة تكوين الأصدقاء وتعميمها في المواقف الاجتماعية المختلفة. وقد حاولت الدراسة التحقق من الفرضين الاتيين: 1. يؤدي تطبيق البرنامج التدريبي المستخدم إلى تنمية مهارة تكوين الأصدقاء لدى أفراد المجموعة التجريبية من التلميذات ذوات الإعاقة الذهنية البسيطة. 2. يؤدي التدريب على مهارة تكوين الأصدقاء إلى تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي لدى أفراد المجموعة التجريبية من التلميذات ذوات الإعاقة الذهنية. وبلغت عينة الدراسة عشرة تلميذات من ذوات الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجات في صف الدمج بمدرسة سمية الابتدائية للبنات بمملكة البحرين، واللاتي تتراوح أعمارهن من "9-12" سنة. و أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي، حيث أدى هذا البرنامج إلى تنمية مهارة تكوين الأصدقاء وتحسين مستوى التفاعل الاجتماعي لدى التلميذات من ذوات الإعاقة الذهنية البسيطة، حيث كانت الفروق دالة بين الاختبارين القبلي والبعدي على قائمة تقدير مهارة تكوين الأصدقاء لصالح القياس البعدي.

The objective of this study was to improve the level of social interaction of girls with intellectual disability in Bahraini public school through applying a training program to develop a social skill which is the skill of making friends and generalize it in different social situations. The study attempted to examine these two hypotheses: 1. The application of the used training program leads to the development of the making friends Skill within the experimental group members of girls with intellectual disability. 2. The training on the skills of making friends lead to improve the level of social interaction within the experimental group members of girls with intellectual disability. The study participants were "10" girls with intellectual disability integrated into a regular classroom at Somaiah Primary School for girls in the kingdom of Bahrain. Their ages were between "9-12". The study confirmed the fact that applying the program led to developing the skills of making friends as well as improving the level of social interaction to the intellectual disabled girls. It also revealed that there were significant differences between the pre-and post-tests of making friends skills in favor of the post-test results.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.