فاعلية برنامج تدريبي لفريق العمل بمدارس الدمج في تحسين التفاعل الاجتماعي بين تلاميذ الحلقة الابتدائية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Training Program for The Staff of The Mainstreaming Schools in Improving the Social Interaction Between the Pupils of The Primary Cycle |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | راجح، هدى فتحي حسانين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ragah, Hoda Fathyi Hassanein |
| مؤلفين آخرين: | النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (مشرف) , محمد، عادل عبدالله (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 156 - 163 |
| DOI: |
10.12816/0042325 |
| ISSN: |
2537-0480 |
| رقم MD: | 863878 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لفريق العمل بمدارس الدمج في تحسين التفاعل الاجتماعي بين تلاميذ الحلقة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات البحث في استمارة البيانات الأولية ومقياس ستانفورد بينية الصورة الرابعة ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي المطور للأسرة وبرنامج تدريبي لفريق العمل بمدارس الدمج لتحسين التفاعل الاجتماعي بين تلاميذ المرحلة الابتدائية. وتكونت عينة البحث من 12 تلميذاً وتلميذة من ذوي الإعاقة المدمجين اعتماداً على قرار الجهات المتخصصة وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم والتي تتراوح أعمارهم ما بين 9-12 سنة كما يتراوح مستوي ذكائهم ما بين 60-84 وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين. واقتصر البحث على تناول تدريب وتوعية فريق العمل بمدارس الدمج بنظام الدمج والإعاقات المدمجة ودور كل عضو بفريق العمل وعلاقته وببقية أعضاء الفريق ومن ثم تدريب التلاميذ على بعض المهارات الاجتماعية والتي تؤدي إلى تحسين التفاعل الاجتماعي بينهم وبين أقرانهم العاديين بالمرحلة الابتدائية. وخلص البحث إلى عدة نتائج منها أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التفاعلات الاجتماعية للأطفال خارج المنزل في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| وصف العنصر: |
هذا البحث مشتق من رسالة دكتوراه فى التربية / تخصص تربية خاصة / جامعة القاهرة / 2015 |
| ISSN: |
2537-0480 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبى قائم على نظرية العقل لتحسين التفاعل الإجتماعى لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوى متلازمة آسبرجر
بواسطة: حسين، إيمان عطية فرج منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبى لفريق العمل بمدارس الدمج فى تنمية المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى الطفل التوحدى فى مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: سالم، سماح قاسم منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارة تكوين الأصدقاء لتحسين التفاعل الاجتماعي بين التلميذات المدمجات في المدارس الحكومية بمملكة البحرين
بواسطة: الشيراوي، مريم عيسى منشور: (2011) -
فاعلية برنامج باستخدام أنشطة اللعب في تحسين التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدارس الدمج
بواسطة: المحيطب، يوسف محمد عبدالله منشور: (2012) -
فعالية برنامج تدريبي للمعلمين بمدارس الدمج في تحسين المهارات الإجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2015)
