ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البعد الوثائقي في الكتب المدرس...>الوصف

البعد الوثائقي في الكتب المدرسية لمادة الجغرافيا: دراسة حالة كتاب "التجديد في الاجتماعيات" السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي في المغرب

العنوان بلغة أخرى: Documentary Dimension in School Textbooks of Geography
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: مصباح، إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mesbah, Ibrahim
المجلد/العدد: مج8, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 8
DOI: 10.36752/1764-008-012-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | الكتب المدرسية | تدريس الجغرافيا | الوثائق الجغرافية | كتاب التجديد في الاجتماعيات | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب المدرسي | الجغرافيا | الوثائق الجغرافية | المعايير | Textbook | Geography | Geographic Documents | Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى كشف مدى التزام واضعي الكتب المدرسية بالمعايير العلمية والتقنية لرسم الأشكال الجغرافية (الخريطة، المبيان، وغيرهما) الموظفة في تدريس الجغرافيا بالمغرب، إذ نعتبر الوثائق والدعامات الجغرافية أدوات توضيحية لا تقف أهميتها فقط عند حمولتها المعرفية، بل تتجاوزها إلى ما هو مهاري حس حركي وقيمي. ومنه، فالالتزام بالمعايير الرئيسية لأي شكل من الأشكال، هو تمرير ضمني وصريح للمعارف والمهارات والقيم. وتنقسم الدراسة إلى شقين: شق نظري وأخر عملي. في الجانب النظري: قمنا في البداية بالتعريف بالكتاب المدرسي، وأهميته، ووظائفه، ثم انتقلنا إلى تعريف مقتضب للجغرافيا وبالوثائق التوضيحية لتدريسها، مع تحديد المعايير والمؤشرات العلمية والتقنية التي ارتأينا أنها تضفي عليها الموثوقية والدقة المعرفية. وفي الجانب العملي، نقوم بإسقاط هذه المعايير على عينتين من الدعامات والوثائق الأساسية في الجغرافيا وهما الخريطة والمبيان، واخترنا كمجال للدراسة كتاب "التجديد في الاجتماعيات"، السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي، طبعة 2017. وباستخدام تقنية تحليل المضمون، خلصنا في نهاية الدراسة إلى أن واضعي الكتاب المدرسي عينة الدراسة لم يحترموا معايير العلمية والموثوقية والدقة في وضع الوثائق والدعامات المساعدة على تعلم الدرس الجغرافي.

The Objective of this study is to clarify the extent of commitment of textbooks authors toward the scientific and technical approaches of Geographical forms drawing (Maps, Graphs …) used in geography teaching in Morocco. We take aware that different didactic supports in geography are more than developing knowledge; it is also for developing skills, Senses and values. This study is in two parts, the first one is theorical and the second one is practical: In the theorical part: we introduced the textbook, its importance and its functions. Then we tried to define briefly Geography and its didactic supports and determine the scientific and technical indicators, which give the reliability and accuracy to these supports. In the practical part: we worked on two samples of didactic supports and basic documents in geography (map and graph) to see if it correspond to our scientific and technical criteria: we choose the textbook ‘Fi Rihab Al Ijtimq3iyat’ of the 3rd year in secondary school ‘edition 2017’ as a text book of application. By using the technic of content analyzing, we result that the authors (of the textbook) didn’t respect the scientific, reliability and accuracy criteria in deferent Documents and supports used to help pupils (learners) understanding the geographic course.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.