ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة عمداء الكليات في ا...>الوصف

درجة ممارسة عمداء الكليات في الجامعات الأردنية الخاصة للإدارة اللامركزية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practising Decentralised Administration by the Deans of the Faculties in the Jordanian Private Universities’ and its Relationship to Administrative Creativity from the Point of View of the Faculty Members
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: رواشدة، سناء إدريس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسونة، أسامة عادل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: حزيران
الصفحات: 97 - 110
DOI: 10.36752/1764-008-006-009
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | الإدارة الجامعية | الإدارة اللامركزية | الإبداع الإداري | أعضاء هيئة التدريس | عمداء الكليات | الجامعات الأردنية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة اللامركزية | الإبداع الإداري | Decentralization Administration | Administrative Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة عمداء الكليات في الجامعات الأردنية الخاصة للإدارة اللامركزية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد اختيرت عينة عشوائية نسبية تكونت من (368) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وبنسبة (20 %) من مجتمع الدراسة، وتم تطوير أداتين للدراسة، الأداة الأولى عبارة عن استبانة لقياس الإدارة اللامركزية لدى عمداء الكليات ومكونه من (27) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي (تفويض السلطة والعلاقة مع الأخرين، وسرعة الإنجاز، واتخاذ القرار)، والأداة الثانية استبانة الإبداع الإداري إذ تكونت من (29) فقرة، واستخدمت الدراسة منهج البحث المسحي الارتباطي، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة عمداء الكليات للإدارة اللامركزية كان بدرجة متوسطة، وأن الإبداع الإداري لعمداء الكليات كان بدرجة متوسطة أيضًا، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0,05) بين الإدارة اللامركزية والإبداع الإداري، وأوصت الدراسة على تفعيل نمط الإدارة اللامركزية وذلك من خلال الدورات التدريبية والندوات وإثراء أهميته في العمل الإداري الذي يتصف بالإبداع في المؤسسات التعليمية، وحث العمداء على ممارسته من خلال تفويض صلاحيات أكثر لمرؤوسيهم، كما وأوصت الدراسة بإعداد دورات وندوات تدريبية تؤدي إلى تطوير المهارات الإبداعية والقيادية لدى العمداء.

The study aimed to identify the degree of practicing decentralized administration by the deans of the faculties in the Jordanian private universities’ and its relationship to administrative creativity from the point of view of the faculty members. A proportional random sample was selected and it is consisting of (368) faculty members at the private Jordanian universities in the capital Amman governorate was studied, which presented (20%) of the study population. Two study instruments were developed, where the first tool was a questionnaire made to measure the degree of decentralized administration among the deans of the faculties that consists of (27) paragraphs that were divided into three axes (delegation of authority and relationship with others, the speed of achievement, and decision-making). The second tool is also a questionnaire that was made to identify administrative innovation, which consisted of (29) paragraphs. The study used the associative survey approach. The results showed that the degree of practicing decentralized administration by the deans of the faculties was medium and that the administrative creativity among the deans of the faculties was medium as well. The results also showed a strong positive correlation relationship with a statistical significance at the level of significance (a = 0.05) between decentralized administration and administrative creativity. The study recommended activating the decentralized management style through training courses and seminars, as well enriching its importance in managerial work, which is characterized by creativity in educational institutions, and promoting the exercises by delegating more powers to their subordinates. The study also recommended the preparation of training courses and seminars that would lead to the development of creative and leadership skills among deans.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.