دور رؤساء أقسام التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت فـي التنمية المهنية للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Heads of Islamic Education Departments in Intermediate Schools in Kuwait in Teachers Professional Development |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، إبراهيم مطلق نزال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، محمود حامد حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 1030272 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
247
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور رؤساء أقسام التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت في التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظر رؤساء الأقسام أنفسهم، وأثر كل من متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال تطوير أداة الدراسة التي تكونت من (38) فقرة موزعة على أربعة مجالات (المناهج وطرائق التدريس، والتعليم والتعلم، والعلاقات الإنسانية، والتوجيه الفني)، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع رؤساء أقسام التربية الإسلامية في المدارس المتوسطة في محافظات حولي والفروانية والجهراء والبالغ عددهم (100) رئيس قسم، وأظهرت النتائج أن دور رؤساء أقسام التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت في التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظرهم جاء بدرجة مرتفعة. حيث جاءت كل المجالات بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيب المجالات كالآتي: (التوجيه الفني، والمناهج وطرائق التدريس، والعلاقات الإنسانية، والتعليم والتعلم)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات عينة الدراسة على مجالات دور رؤساء أقسام التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت في التنمية المهنية للمعلمين تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات عينة الدراسة على مجالات دور رؤساء أقسام التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت في التنمية المهنية للمعلمين تعزى لمتغير سنوات الخبرة عند جميع المجالات ما عدا مجال المناهج وطرائق التدريس والأداة ككل، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين ذوي الخبرة 5-أقل من 10 سنوات من جهة وذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر، وجاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر عند مجال المنهاج وطرائق التدريس، والأداة ككل. بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بزيادة اهتمام المسؤولين التربويين برؤساء أقسام التربية الإسلامية وتعزيز دورهم من خلال إخضاعهم لدورات تدريبية مكثفة في مجال عملهم، ومهامهم حتى يتسنى لهم المحافظة على القيام بعملهم بروح معنوية عالية، وتعاون رؤساء أقسام التربية الإسلامية مع الموجهين التربويين في مجال التوجيه الفني لتبادل الخبرات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الإشراف الإلكتروني فى تحقيق التنمية المهنية للمعلمين فى مدارس التعليم العام من وجهة نظر رؤساء الأقسام بدولة الكويت
بواسطة: الديحاني، سلطان غالب منشور: (2016) -
دور إدارة الجودة الشاملة في تطوير التنمية المهنية لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الضفيري، سعد ماطر مزعل منشور: (2018) -
المشكلات التي تواجه معلمي التربية المهنية في توظيف التعلم الالكتروني للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم
بواسطة: العجمي، فلاح خويران فهد منشور: (2019) -
برنامج مقترح للتنمية المهنية في ضوء الكفايات التدريسية لمعلمي التربية البدنية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الدوسري، فهد نادر منشور: (2018) -
التنمية المهنية للمعلمين أثناء الخدمة بدولة الكويت في ضوء التوجهات المعاصرة
بواسطة: الهيم، عيد صقر منشور: (2016)
