ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مديرات مدارس محافظة المفرق الحكومية في الحد من الصعوبات المهنية التي تواجه معلمات الصفوف الأولي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Principals of the Mafraq Governorate State's Schools in Reducing the Professional Difficulties Facing Grades Teachers of First Grades
المؤلف الرئيسي: الصبيحات، نسرين عايش علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخالدي، إحسان غديفان السريع (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 117
رقم MD: 1030397
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
LEADER 04023nam a22003377a 4500
001 1518211
041 |a ara 
100 |a الصبيحات، نسرين عايش علي  |g Al-Subaihat, Nisreen  |e مؤلف  |9 558352 
245 |a دور مديرات مدارس محافظة المفرق الحكومية في الحد من الصعوبات المهنية التي تواجه معلمات الصفوف الأولي 
246 |a The Role of Principals of the Mafraq Governorate State's Schools in Reducing the Professional Difficulties Facing Grades Teachers of First Grades 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 117 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f عمادة الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0058 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور مديرات المدارس في محافظة المفرق الحكومية في الحد من الصعوبات المهنية التي تواجه معلمات الصفوف الأولى. حيث تكونت عينة الدراسة من (191) معلمة من معلمات الصفوف الثلاث الأولى تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم تطوير أداة الدراسة وهي استبيان لقياس دور مديرات مدارس محافظة المفرق في الحد من الصعوبات المهنية التي تواجه معلمات الصفوف الأولى حيث تكونت من (62) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي: الإدارة، الطلبة، استراتيجيات التدريس، المقرر الدراسي، البيئة المدرسية، المدرسة والمجتمع المحلي، النمو المهني، وتم استخراج دلالات صدق الأداة وثباتها. وتم تحليل البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد توصلت الدراسة إلى أن دور مديرات مدارس محافظة المفرق الحكومية في الحد من الصعوبات المهنية التي تواجه معلمات الصفوف الأولى كانت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة، ومتغير المؤهل العلمي، وأظهرت النتائج أيضا وجود فرق ذو دلالة إحصائية يعزى لمتغير المديرية وجاءت الفروق لصالح كل من البادية الشمالية الغربية والبادية الشمالية الشرقية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها، اهتمام وزارة التربية والتعليم بتأهيل مديرات المدارس يشكل أكبر من خلال توفير ورشات تدريبية متخصصة تعالج نقاط الضعف التي أشارت لها النتائج. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a مديرو المدارس  |a ضغوط العمل  |a معلمو المدارس  |a الأردن 
700 |a الخالدي، إحسان غديفان السريع  |g Al-Seraa, Ihsan Igdaifan  |e مشرف  |9 408273 
856 |u 9802-005-024-0058-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-024-0058-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-024-0058-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-024-0058-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-024-0058-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-024-0058-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-024-0058-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-024-0058-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-024-0058-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-024-0058-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-024-0058-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1030397  |d 1030397