| LEADER |
05563nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1518228 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 558377
|a عبدالقادر، وفاء مشهور جبر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية العليا للتحديات المستقبلية
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Inclusion of Textbooks for Social Studies in the Higher Primary Stage for Future Challenges
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 71
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0442
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تضمين كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية العليا للتحديات المستقبلية، تكون مجتمع الدراسة من جميع كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية العليا المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن للعام الدراسي ٢٠١٨-2019 تكونت عينة الدراسة من كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن للعام الدراسي ٢٠١٨-2019 على النحو الآتي: كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف السابع الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني، وكتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني، وكتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني، وكتاب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتنفيذ هذه الدراسة، واعتمدت استمارة أداة لتحليل المحتوى، بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد اتخذت الكلمة كوحدة للتحليل، وجرى تطبيق الأداة على كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا (السابع، والثامن، والتاسع، والعاشر)، واستخدمت الدراسة التكرارات والنسب المئوية للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين التحديات المستقبلية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا تراوحت بين (344-689) تكرارا. جاءت "التحديات السياسية" بالمرتبة الأولى حيث بلغ مجموع تكراراتها (689)، وبالمرتبة الثانية جاءت "التحديات الاجتماعية" حيث بلغ مجموع تكراراتها (510) تكرارا، وجاءت بالمرتبة الثالثة "التحديات الاقتصادية" حيث بلغ مجموع تكراراتها (399) تكرارا، وبالمرتبة الرابعة والأخيرة جاءت التحديات التربوية والثقافية حيث بلغ مجموع تكراراتها (344) تكرارا، وهذا يدل على وجود اهتمام نسبي بتضمين التحديات المستقبلية ضمن كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا (السابع، والثامن، والتاسع، والعاشر) باختلاف الصف وهي قيمة دالة إحصائيا لصالح الصف العاشر. وبناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها: دعوة المؤسسات التربوية والتعليمية إلى التركيز في مناهج التربية الوطنية والمدنية على إبراز التحديات المستقبلية بدرجة أكبر، وتنظيم دورات وندوات للمدرسين والمدرسات للتعريف بالتحديات المستقبلية، والعمل على تنظيم فعاليات داخل المدرسة وخارجها للطلبة للتركيز على التحديات المستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a كتب الدراسات الاجتماعية
|a التعليم الأساسي
|a التحديات المستقبلية
|
| 700 |
|
|
|a الجوارنة، محمد سليمان علي
|g Jawarneh, Mohammed Suleiman
|e مشرف
|9 205408
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0442-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1030436
|d 1030436
|
