يجب تسجيل الدخول أولا
درجة تضمين كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية العليا للتحديات المستقبلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Inclusion of Textbooks for Social Studies in the Higher Primary Stage for Future Challenges |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، وفاء مشهور جبر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجوارنة، محمد سليمان علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1030436 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
166
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تضمين كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية العليا للتحديات المستقبلية، تكون مجتمع الدراسة من جميع كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية العليا المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن للعام الدراسي ٢٠١٨-2019 تكونت عينة الدراسة من كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن للعام الدراسي ٢٠١٨-2019 على النحو الآتي: كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف السابع الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني، وكتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني، وكتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني، وكتاب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسي، الجزء الأول والجزء الثاني. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتنفيذ هذه الدراسة، واعتمدت استمارة أداة لتحليل المحتوى، بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد اتخذت الكلمة كوحدة للتحليل، وجرى تطبيق الأداة على كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا (السابع، والثامن، والتاسع، والعاشر)، واستخدمت الدراسة التكرارات والنسب المئوية للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين التحديات المستقبلية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا تراوحت بين (344-689) تكرارا. جاءت "التحديات السياسية" بالمرتبة الأولى حيث بلغ مجموع تكراراتها (689)، وبالمرتبة الثانية جاءت "التحديات الاجتماعية" حيث بلغ مجموع تكراراتها (510) تكرارا، وجاءت بالمرتبة الثالثة "التحديات الاقتصادية" حيث بلغ مجموع تكراراتها (399) تكرارا، وبالمرتبة الرابعة والأخيرة جاءت التحديات التربوية والثقافية حيث بلغ مجموع تكراراتها (344) تكرارا، وهذا يدل على وجود اهتمام نسبي بتضمين التحديات المستقبلية ضمن كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا (السابع، والثامن، والتاسع، والعاشر) باختلاف الصف وهي قيمة دالة إحصائيا لصالح الصف العاشر. وبناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها: دعوة المؤسسات التربوية والتعليمية إلى التركيز في مناهج التربية الوطنية والمدنية على إبراز التحديات المستقبلية بدرجة أكبر، وتنظيم دورات وندوات للمدرسين والمدرسات للتعريف بالتحديات المستقبلية، والعمل على تنظيم فعاليات داخل المدرسة وخارجها للطلبة للتركيز على التحديات المستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين كتب الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم المتوسطة لقيم المواطنة في دولة الكويت
بواسطة: العجمى، فارس حسين ذيب منشور: (2020) -
درجة تضمين القضايا الجدلية فى كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الجبورى، عماد أحمد على الثلاب منشور: (2017) -
درجة تضمين كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية لمفاهيم التربية الإعلامية واتجاهات المعلمين في تربية المزار الجنوبي نحوها
بواسطة: البكور، صفاء عبدالحميد موسى منشور: (2023) -
مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للمهارات الحياتية
بواسطة: البطوش، زياد عبداللطيف عبدالقادر منشور: (2014) -
المضامين الفلسفية والدينية في كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الاساسية والثانوية في الأردن
بواسطة: هيلات، صلاح إبراهيم منشور: (1997)
