| LEADER |
05012nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1518229 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 558390
|a عوض، أسماء عبدالحليم عبداللطيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف المتاحف الافتراضية في تنمية تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن واتجاهاتهن نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Emplyment of Virtual Museums on the Devlopment of the Achievement of Sixth Grade Femal Students in Jordan in History and their Attitudes towards it
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 83
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0443
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف المتاحف الافتراضية في تنمية تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن واتجاهاتهن نحوها، حيث تكونت أفراد الدراسة من (50) طالبة، تم اختيارهم قصديا من طلبة الصف السادس الأساسي من مدرسة حفصة بنت عمر الأساسية الأولى في مديرية الزرقاء الأولى، وتم اختيار الشعب عشوائيا، وجرى تقسيم الطالبات إلى مجموعتين: الأولى تجريبية بلغ عددها (25) طالبة، والثانية ضابطة بلغ عددها (25) طالبة، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام المتحف الافتراضي، ودرست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، والمنهج المسحي الوصفي لجمع البيانات، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن: برمجية للمتحف الافتراضي، واختبار تحصيلي معرفي قبلي -بعدي تكون من (20) فقرة، واستبانة لقياس اتجاهات الطالبات نحو المتحف الافتراضي بلغت عدد فقراتها (20) فقرة، تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق العلمية المعروفة. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار التحصيل المعرفي البعدي والتي درست باستخدام المتحف الافتراضي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد الدراسة التجريبية على مقياس الاتجاهات نحو المتحف الافتراضي بين القياسين القبلي والبعدي؛ مما يدل على تحسن اتجاهات الطالبات نحو المتحف الافتراضي بعد التعلم باستخدامه. بناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: دعوة مشرفي ومعلمي مادة التاريخ لاستخدام البرمجيات التعليمية، كالمتاحف الافتراضية؛ لتحسين تعلم مادة التاريخ وتنمية اتجاهاتهم نحوه، وزيادة فاعلية البرامج التعليمية القائمة على دمج التكنولوجيا في المناهج، وتعميم استخدامها بطريقة فعالة؛ لزيادة تحصيل الطلبة في مجال الدراسات الاجتماعية، وإجراء دراسات أخرى مماثلة تتناول متغيرات أخرى مثل المستوى الأكاديمي للطلبة، خبرته في مجال التعلم الإلكتروني، شخصيته...الخ.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التحصيل الدراسي
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 212338
|a حسين، جبرين عطية محمد
|g Hussain, Jabreen Atia
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a الجوارنة، محمد سليمان علي
|g Jawarneh, Mohammed Suleiman
|e مشرف
|9 205408
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0443-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1030454
|d 1030454
|
