| LEADER |
06730nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1518232 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 558413
|a أبو يحيي، ريم حمدان إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Counseling Program in Reducing Isolation and Improving Social Competence among a Sample of Female Students in the Tenth and First Secondary Grades
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 178
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0446
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى استكشاف فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة الاجتماعية وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي في واحدة من المدارس الحكومية الأردنية. وقد تم اختيار المشاركات تبعا لدرجاتهن المرتفعة والمنخفضة على التوالي على مقياسي العزلة والكفاءة الاجتماعية، ووزعن عشوائيا إما إلى المجموعة التجريبية (ن=20)، والمجموعة الضابطة (ن=20). وقد تم استخراج والتحقق من المؤشرات السيكومترية الكافية لمقاييس على عينة استطلاعية تكونت من أربعين طالبة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة عشوائيا بقياسات قبلية وبعدية، وتتبعية للمجموعة التجريبية فقط. ولفحص تأثير الإرشاد الجمعي الذي يستند للعلاج المعرفي السلوكي واستراتيجيات التعليم النفسي في خفض مستويات العزلة الاجتماعية وتحسين الكفاءة الاجتماعية طور برنامج إرشاد جمعي استنادا إلى منظور العلاج المعرفي السلوكي تألف من (13) جلسة. وأشارت التحليلات الإحصائية إلى النتائج التالية: أولا: وجود فروق دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة، على كل من مقياس العزلة الاجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) ومقياس الكفاءة الاجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة الحالية. وثانيا: أشارت نتائج المقارنات بين نتائج الاختبار البعدي لدى المجموعة التجريبية، والاختبار التتبعي بعد مرور شهر من انتهاء البرنامج الإرشادي، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الاجتماعية فقط، لصالح الاختبار التتبعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على مقياس العزلة الاجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة الحالية، واستمرار احتفاظ المشاركات بالمكاسب العلاجية بعد مرور شهر على انتهاء البرنامج الإرشادي، حيث تراجعت متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العزلة الاجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) في الاختبار التتبعي ولكن ليس بدرجة دالة إحصائيا مقارنة بمتوسط الدرجات في الاختبار البعدي، كما وتحسنت وارتفعت متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الاجتماعية في الاختبار التتبعي وبدرجة دالة إحصائيا مقارنة بمتوسط الدرجات في الاختبار البعدي. لقد برهنت نتائج هذه الدراسة وانسجاما مع الأدب النفسي على أن برامج الإرشاد الجمعي المستندة لمنظور العلاج المعرفي السلوكي، تعتبر أسلوبا إرشاديا ناجحا لمساعدة الطالبات في المرحلة الأساسية العليا ممن يعانين من صعوبات العزلة الاجتماعية ونقص الكفاءة الاجتماعية. وهذا يقترح إمكانية دمج هذا النوع من البرامج ضمن الخدمات الإرشادية التي يقدمها المرشدون العاملون في مدارس مديرية التربية والتعليم في الأردن، للطلبة من الجنسين في المرحلة الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a الكفاءة الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|a التعليم الأساسي
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a علاء الدين، جهاد محمود
|g Alaedein, Jehad Mahmoud
|e مشرف
|9 276892
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0446-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1030487
|d 1030487
|
