فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وخفض سلوكيات العزلة لدى الطلبة الجامعيين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Efficacy of Cognitive Behavioral Program in Improving Level of Social Skills and Reducing Isolation Behaviors among University Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، ولاء محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إغبارية، قتيبة علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1242888 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
420
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشاد سلوكي معرفي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وخفض سلوكات العزلة لدى الطلبة الجامعيين، وقد تكونت عينة الدراسة من (24) طالبة من طالبات السنة الأولى اللواتي حصلن على درجات مرتفعة على مقياس العزلة، ودرجات منخفضة على مقياس المهارات الاجتماعية المستخدم في الدراسة الحالية. تم توزيع أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد أفرادها (12) طالبة، وقد تلقى أفرادها برنامج إرشاد جمعي قائم على العلاج السلوكي المعرفي لمدة (7) أسابيع، وبواقع جلستين أسبوعيا، ومجموعة ضابطة تكونت من (12) طالبة، والتي لم يتلق أفرادها البرنامج الإرشادي السلوكي المعرفي، وقد تم قياس أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس العزلة قبل وبعد التدخل الإرشادي، وبالتحديد فإن الدراسة الحالية حاولت الإجابة عن الفرضيات الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الاجتماعية وسلوكات العزلة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياس القبلي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الاجتماعية وسلوكات العزلة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الاجتماعية وسلوكات العزلة بين القياس القبلي والقياس البعدي لدى المجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الاجتماعية وسلوكات العزلة بين القياس القبلي والقياس البعدي لدى المجموعة الضابطة. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وخفض سلوكات العزلة ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، بناء على هذه النتائج، توصي الباحثة بالعمل على تطوير وبناء برامج إرشادية تهدف إلى تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وخفض سلوكات العزلة تستند إلى اتجاهات علاجية وإرشادية أخرى، كالعلاج الروائي، والعلاج المتمركز حول الانفعالات، والدراما النفسية، والعمل على بناء برامج إرشادية تستهدف الآباء والأسر بهدف الاهتمام بتوعية الآباء والمعلمين بأهمية تنمية المهارات الاجتماعية، وخطورة قصور تلك المهارات الاجتماعية على شخصيات الشباب والمراهقين، والقيام بحصص وبرامج توجيه جمعية تستهدف المدارس والآباء والمعلمين من أجل التوعية بمشكلات العزلة لدى المراهقين والأطفال، والآثار المترتبة عليها، وسبل مواجهتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى الاتجاه العقلاني الانفعالي لخفض مستوى الحساسية الزائدة للنقد والعزلة الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: النوافعة، رياض خلف سالم منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى فنيات علم النفس الإيجابي في خفض مشاعر العزلة الاجتماعية وتحسين مفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة الزرقاء
بواسطة: الشخوت، فريال عويد وقعان منشور: (2020) -
فعالية برنامج إرشادي آسري للحد من ضغوط الوالدية وتخفيف العزلة الاجتماعية لدى أطفالهم المعاقين عقليا
بواسطة: علي، طلعت أحمد حسن منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الضبط الذاتي وخفض العزلة لدى الطلبة المراهقين
بواسطة: معالي، إبراهيم باجس أحمد منشور: (2015) -
اثر برنامج ارشادي لتخفيف العزلة الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: مصطفى، ضفاف عدنان منشور: (2012)
