ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس اتجاهات معلمي العلو...>الوصف

بناء مقياس اتجاهات معلمي العلوم نحو التعلم النشط المتمركز حول الطالب باستخدام نموذج سلم التقدير لراش

العنوان بلغة أخرى: Constructing Science Teachers Attitudes Scale towards Student Center Active Learning – Teaching Utilizing Rasch Rating Scale Model
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: عبابنة، عماد غصاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ababneh, Emad Ghassab
مؤلفين آخرين: الأحمد، أريج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1413 - 1448
DOI: 10.35552/0247-033-009-001
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 1030637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلموا العلوم | طرق التدريس | الإستراتيجيات التعليمية | التأهيل المهني | التعلم النشط
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس اتجاهات المعلمين | التعلم النشط المتمركز حول الطالب | نظرية استجابة الفقرة | نموذج راش | سلم التقدير | Teachers Attitudes Scale | Student Centered Active learning | Item Response Theory | Rasch Model | Rating Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات معلمي العلوم نحو التعلم النشط المتمركز حول الطالب باستخدام نموذج سلم التقدير لراش، ولتحقيق هذه الغاية جرى بناء مقياس من نوع ليكرت الخماسي، تكون بصورته النهائية من (30) فقرة، وذلك بعد أن تم التحقق من صدق المحتوى له، وتطبيقه على أفراد عينة الدراسة، البالغ عددهم (502) معلماً ومعلمة من معلمي مادة العلوم في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء قصبة عمان ولواء ماركا، حيث بينت النتائج أن فقرات المقياس مطابقة لنموذج سلم التقدير لراش، وأن قيم معاملات الارتباط الدالة على صدق الاتساق الداخلي للمقياس تراوحت بين (0.45) و(0.71)، وأن معاملات الثبات للأفراد وللفقرات المقدرة اعتمادا على معاملي الفصل للأفراد والفقرات قد بلغت (0.92)، (0.97) على التوالي، كما بينت النتائج أن معامل ثبات الاتساق الداخلي بلغ (0.94)، وأظهر التحليل العاملي الاستكشافي وجود خمسة أبعاد للمقياس.

The study aimed to Construct Science Teachers Attitudes Scale towards Student Centered Active Learning – Teaching Utilizing Rasch Rating Scale Model. To achieve the purpose of the study، an attitudes five- Likert scale was constructed, as the final version was consisted from (30) items after the content validity was examined by a panel of experts. The scale was administered to (502) teachers selected from the governmental schools in Amman and Marka Education Directorates. The study revealed that, the (30) items were fitted the model, and the correlations values which are evident to the internal consistency validity of the scale varied from (0.45) to (0.71). In addition to that، the results indicated that the persons and the items reliabilities which were estimated using the persons and items separation indices were (0.92) and (0.97) respectively. The internal consistency reliability of the scale was (0.94). Furthermore، the exploratory factor analysis revealed that the scale has five dimensions.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.