| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور وحدات التوجيه والإرشاد الطلابي في مواجهة بعض المشكلات الأخلاقية لدى طالبات كليات الجامعة من وجهة نظر مسئولات التوجيه والإرشاد الطلابي بالجامعة، والكشف عن المعوقات التي تحول دون تحقيق تلك الوحدات لدورها في مواجهة تلك المشكلات من وجهة نظرهن ومعرفة عما إن كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (نوع الكلية، والمؤهل العلمي، والتخصص، وعدد سنوات الخبرة والتدريب في مجال العمل). وتوصلت الدراسة إلى أن دور وحدات التوجيه والإرشاد الطلابي في مواجهة بعض المشكلات الأخلاقية لدى طالبات جامعة القصيم متحقق بدرجة كبيرة رغم أن المعوقات التي تحول دون تحقيق هذا الدور متحققة أيضا بدرجة كبيرة، كما انه لا توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور وحدات التوجيه والإرشاد الطلابي في مواجهة بعض المشكلات الأخلاقية لدى طالبات جامعة القصيم من منظور التربية الإسلامية تعزى لمتغير اختلاف الكلية، وكذلك متغير المؤهل العلمي والتخصص الأكاديمي لمسؤولات التوجيه والإرشاد، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور وحدات التوجيه والإرشاد الطلابي في مواجهة بعض المشكلات الأخلاقية لدى طالبات جامعة القصيم من منظور التربية الإسلامية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في مجال التوجيه والإرشاد يرجع لصالح عدد 5 سنوات فأقل خبرة في مجال التوجيه والإرشاد الطلابي، وكذلك توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور وحدات التوجيه والإرشاد الطلابي في مواجهة بعض المشكلات الأخلاقية لدى طالبات جامعة القصيم من منظور التربية الإسلامية تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية في مجال التوجيه والإرشاد يرجع لصالح عدد 5 دورات فأقل دورات تدريبية في مجال التوجيه والإرشاد الطلابي، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول المعوقات التي تحول دون تحقيق دور وحدات التوجيه والإرشاد الطلابي في مواجهة بعض المشكلات الأخلاقية لدى طالبات جامعة القصيم من منظور التربية الإسلامية تعزى لمتغير اختلاف الكلية، وكذلك متغير المؤهل العلمي والتخصص الأكاديمي لمسؤولات التوجيه والإرشاد، وكذلك متغير عدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في مجال التوجيه والإرشاد الطلابي.
The study aimed to uncover the reality of the role of the student guidance and counseling units in facing some female university students’ moral problems of from the point of view, of the university guidance and counseling female officials. It. also aimed to find out the obstacles that prevent these units from achieving their role in facing these problems from their point of view. It sought to identify whether there were statistically significant differences in the sample members' responses attributable to the variables: type of college, academic qualification, specialization, number of years of experience, and training in the field of work). The study found that the role of the student guidance and counseling units in facing some Qassim University students' moral problems is achieved to a large extent, although great obstacles to achieving this role also exist to a large extent. Also, there are no statistically significant differences in the responses. of the study sample on the role of the student guidance and counseling units in facing some Qassim University students' moral problems from the perspective of Islamic education attributable to the variable of the change the college, as well as the variable of academic qualification and academic specialization of guidance and counseling female officials. While there were statistically significant differences in the study sample responses about the role of the student guidance and counseling units in facing some Qassim University students' moral problems from the perspective of Islamic education, attributable to the variable of number of years of experience in the field of student guidance and counseling in favor of 5 years and less experience in the field of student guidance and counseling. There are also statistically significant differences in the responses of the study. sample about the role of student guidance and counseling units in facing some Qassim University students' moral problems from the perspective of Islamic education attributable to the variable of number of training courses in the field of student guidance and counseling in favour of the number of five course and 'less in the field 'of student guidance and counseling. In addition, there are no statistically significant differences in the responses of the study sample about the obstacles that prevent the student guidance and counseling units from achieving their role in facing some Qassim University students' moral problems from the perspective of education, attributable to the variable of the change the college, as well as the variable of academic qualification and academic specialization of guidance and counseling female officials, together with the number of years of experience and the number of training courses in the field of student guidance and counseling.
|
