درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات التواصل وعلاقتها بمستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which Secondary Schools Principals in Gaza Governorates Practice Communication Skills and its Relation Teachers Career Affiliation |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عودة، أماني محمد حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدجني، إياد علي يحيي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 1031025 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
300
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات التواصل، وعلاقتها بالانتماء الوظيفي لدى المعلمين. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة استبانتين الأولى: لقياس درجة ممارسة مهارات التواصل لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة، وتكونت من (37) فقرة موزعة على أربعة مجالات: (الاستماع، التحدث، الكتابة، التواصل غير اللفظي) والاستبانة الثانية: لقياس مستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين وتكونت من (18) فقرة. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية والبالغ عددهم (4504) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة عشوائية (450) معلما ومعلمة. أهم النتائج: * درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات التواصل جاءت بدرجة كبيرة جدا بوزن نسبي (82.07%). * وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات التواصل وحول الانتماء الوظيفي تعزى لمتغير (الجنس) لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي وكذلك لا توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة، في حين توجد فروق في الانتماء الوظيفي تعزى ولمتغير سنوات الخدمة لصالح الذين سنوات خدمتهم 5 سنوات فأقل. * مستوى الانتماء الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة جاءت بدرجة كبيرة جدا بوزن نسبي (82.59%). * توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات للتواصل ومتوسطات تقديراتهم لمستوى الانتماء الوظيفي للمعلمين. أهم التوصيات: * تعزيز مهارات التواصل والحوار التربوي وتنويع الأنشطة لإكساب المديرين فنون متقدمة في التواصل باستخدام البرامج والتقنيات الحديثة. * إشراك المعلمين في العمل المدرسي وتوفير الأجواء النفسية والاجتماعية الداعمة لتعزيز الانتماء الوظيفي لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة الانتماء المهني لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بالرضا الوظيفي
بواسطة: عياد، أسامة حسن علي منشور: (2010) -
درجة توافر سمات القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظة غزة وعلاقتها بمستوى الانتماء المهني لمعلميهم
بواسطة: عبدالعال، خولة مساعد يوسف منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الموزعة وعلاقتها بمستوى الفاعلية الذاتية لدى معلميهم
بواسطة: ابو زر، ايمن فؤاد عبد منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة النرجسية وعلاقتها بمستوى الاغتراب الوظيفي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: البنا، منار جبر عبدالله منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة للعلاقات الإنسانية وعلاقتها بالعدالة التنظيمية
بواسطة: شلدان، فايز كمال عبدالرحمن منشور: (2017)
