دور وزارة التربية والتعليم في تلبية الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة وعلاقتها بجودة الأداء المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Ministry of Education to Meet the Training Needs of the Principals of Governmental Schools in Gaza Governorates and it's Relation to their Schools Quality Performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صيدم، سامح محمود خميس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو دف، محمود خليل صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 156 |
| رقم MD: | 1031103 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
224
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة وزارة التربية والتعليم لدورها في تلبية الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة، وعلاقتها بجودة أداء مدارسهم. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. أداة الدراسة: استخدم الباحث أداة الاستبانة، حيث تم تصميم (استبانتين) لقياس غرض الدراسة. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة (شمال غزة، شرق غزة، غرب غزة) وعددهم (237) مديرا ومديرة، وتم تطبيق الاستبانة على جميع أفراد مجتمع الدراسة. وجاءت أهم نتائجها: 1. أن درجة ممارسة وزارة التربية والتعليم لدورها في تلبية الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة جاءت بدرجة كبيرة، وبوزن نسبي (73.11%). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة وزارة التربية والتعليم لدورها في تلبية الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة تعزى إلى متغير (المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، باستثناء متغير (المنطقة التعليمية)، فتوجد فروق لصالح منطقة شمال غزة. 3. أن مستوى جودة الأداء المدرسي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة جاء بدرجة كبيرة، وبوزن نسبي (80.84%). 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى جودة الأداء المدرسي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة تعزى إلى متغير (المنطقة التعليمية، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، باستثناء مجال (العمليات المدرسية، إدارة الموارد، المجتمع الخارجي)، فتوجد فيهم فروق لصالح منطقة شمال وغرب غزة وللمدراء الذين سنوات خدمتهم أكثر من 10 سنوات. 5. وجود علاقة طردية (إيجابية) ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة وزارة التربية والتعليم لدورها في تلبية الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة؛ ومستوى جودة أداء مدارسهم. واستنادا إلى النتائج السابقة أوصى الباحث بعدة توصيات، أهمها: 1. عقد دورات تدريبية لمديري المدارس الحكومية في كيفية إجراء البحوث الإجرائية والدراسات التربوية؛ وتوظيفهما في حل المشكلات التي قد تواجه سير العملية التعليمية. 2. تنظيم برامج تدريبية شاملة لمديري المدارس الحكومية، توضح فيها كيفية الاستثمار الأمثل لموارد المجتمع المحلي المادية والبشرية في خدمة العملية التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح لتدريب مديري المدارس الإعدادية بقطاع غزة في ضوء حاجاتهم التدريبية
بواسطة: العمري، عطا محمد منشور: (1999) -
تصور مقترح لتفعيل دور وزارة التربية والتعليم العالي في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة
بواسطة: أبو جزر، هبة شحادة محمد منشور: (2016) -
واقع تطبيق معايير نظام الجودة والاعتماد المدرسي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى أداء المعلمين
بواسطة: المقيد، أسامة محمد اسماعيل منشور: (2018) -
المكانة الاجتماعية للمعلمين في المدارس الإعدادية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لديهم : بحث مقدم لمؤتمر مكانة المدرس بين الواقع والطموح مركز العلم والثقافة
بواسطة: غراب، هشام أحمد محمود منشور: (2006) -
دور التدوير الإداري لمديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة في تحسين الأداء المدرسي
بواسطة: الفيومي، مها أنور محمد منشور: (2020)
