دور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وسبل تطويره
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of School Principals in the Southern Governorates in Promoting Teachers Professional Growth in Light of the Criteria of School Accreditation and Ways of Developing it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شعيب، صبحي ربيع محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحولي، عليان عبدالله سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 1031460 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
605
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدراس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وسبل تطويره. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. أداة الدراسة: استخدم الباحث الاستبانة وتكونت من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (التخطيط والإدارة، المناهج وطرق التدريس، الاتصال والعلاقات الإنسانية، التقويم، الإشراف والتدريب) مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية والثانوية الحكومية في المحافظات الجنوبية، والبالغ عددهم (8359) معلما ومعلمة، وتمثلت عينة الدراسة في (368) معلما ومعلمة. أهم نتائج الدراسة: 1. درجة ممارسة مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي من وجهة نظر المعلمين (عالية) وبوزن نسبي (79.37%). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري مدارس المحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغيري (الجنس، المؤهل العلمي). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري مدارس المحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغير سنوات الخدمة ولصالح (أقل من 5 سنوات). أهم التوصيات: عقد اجتماعات وورش عمل مبنية على احتياجات المعلمين، تشجيع المعلمين على الاتصال والتواصل الدائم فيما بينهم بما يخدم نموهم المهني، التركيز على مناقشة الأهداف والخطط من قبل المعلمين والأخذ باقتراحاتهم، تشجيع الزيارات التبادلية بين المديرين في المنطقة الواحدة والمناطق المختلفة لضمان تبادل الخبرات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري مدارس الوحدات المهنية في تعزيز التعليم المهني في قطاع غزة من وجهة نظر معلميهم وسبل تطويره
بواسطة: أبو شقير، محمد سليمان حسين منشور: (2023) -
دور مديري المدارس الثانوية في تطوير النمو المهني للمعلمين من وجهة نظرهم في المملكة العربية السعودية
بواسطة: كاناني، محمد مريع أحمد منشور: (2007) -
متطلبات معايير الاعتماد المدرسى لضمان تطبيق الجودة فى مدارس التعليم العام من وجهة نظر مديرى المدراس الحكومية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين
بواسطة: أبو رحمة، محمد حسن خميس منشور: (2018) -
إمكانية تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام في ضوء معايير سيتا (CITA) العالمية
بواسطة: المطيري، فواز بن هديبان بن نامي العزيزي منشور: (2016) -
دور مديري المدارس ومعلميها في فلسطين في مواجهة ظاهرة التسرب المدرسي
بواسطة: شعيبات، محمد عوض منشور: (2019)
