ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري مدارس الوحدات المهني...>الوصف

دور مديري مدارس الوحدات المهنية في تعزيز التعليم المهني في قطاع غزة من وجهة نظر معلميهم وسبل تطويره

المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: أبو شقير، محمد سليمان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Shuqair, Muhammad S.
مؤلفين آخرين: الفقعاوي، زينات محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 313 - 356
رقم MD: 1440460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | التعليم المهني | الثقافات التعليمية | الوحدات المهنية | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدير المدرسة | الوحدات المهنية | التعليم المهني | التطوير | School Principal | Vocational Units | Vocational Education | Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس دور مديري مدارس الوحدات المهنية في تعزيز التعليم المهني في قطاع غزة من وجهة نظر معلميهم وسبل تطويره، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة مكونة من سبعة مجالات تتضمن (76) فقرة، وتكونت عينة الدراسة القصدية من (30) معلما ومعلمة متخصصين يعلمون في الوحدات المهنية التابعة لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية، في الفصل الدراسي الثاني (2022-2023)، وكشفت النتائج بوجود درجة موافقة مرتفعة (م= 3.703، وزن نسبي= 74.07%) الأفراد عينة الدراسة من معلمي الوحدات المهنية حول دور مديري مدارس الوحدات المهنية في تعزيز التعليم المهني في قطاع غزة، وقد جاءت الأوزان النسبية لمجالات الاستبانة السبع (المناهج والخطط الدراسية، النمو المهني للمعلمين، القيادة الداعمة، الطلبة، الإمكانات والتجهيزات، المجتمع المحلي، الدعاية والإعلام على الترتيب (74.45%، 76.47%،76.70%، 74.29%، 76.71%، 69.29%، 70.22%)، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) تعزى لكل من المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، وأوصت الدراسة بتعزيز العلاقة مع المجتمع المحلي وتثقيفهم بمفهوم التعليم المهني، وتعزيز دور الإعلام في نشر ثقافة التعليم المهني داخل قطاع غزة.

The study aimed to measure the role of principals of vocational unit schools in promoting vocational education in the Gaza Strip from the point of view of their teachers and ways to develop it. The study followed the descriptive analytical approach. To achieve the aim of the study, the two researchers prepared a questionnaire consisting of seven areas that included (76) items, and the intended study sample consisted of (30) specialized teachers who teach in the vocational units of the Palestinian Ministry of Education, in the second semester (2022-2023), and the results revealed With a high degree of agreement (M = 3.703, relative weight = 74.07%) for the study sample of teachers of vocational units about the role of principals of vocational unit schools in promoting vocational education in the Gaza Strip, the relative weights of the seven questionnaire domains came (Curricula and study plans, professional development of teachers, supportive leadership, students, capabilities and equipment, local community, propaganda and media) respectively (74.45%, 76.47%, 76.70%, 74.29%, 76.71%, 69.29%, 70.22%), and there are no Statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) attributed to each of the variables (gender, educational qualification, years of service). The study recommended strengthening the relationship with the local community and educating them on the concept of vocational education, and strengthening the role of the media in spreading the culture of vocational education within the Gaza Strip.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.