أثر توظيف خرائط العقل في تنمية بعض المفاهيم النحوية لدي طلاب الصف الثامن وميولهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Employment of Mind Maps on Developing some Grammatical Concepts among Eighth Graders and their Orientation |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو رحمة، محمد زكي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرنتيسي، محمود محمد درويش (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 1031535 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
448
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام خرائط العقل في تنمية بعض المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي وميولهم نحوها، حيث أجريت الدراسة على الجزء الثاني من كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي؛ وتحديدا موضوعات النحو. أداة الدراسة: قام الباحث في الدراسة بإعداد كل من أداة تحليل المحتوى لموضوعات النحو، واختبار للمفاهيم النحوية، ومقياس ميول، ودليل معلم؛ حيث قام الباحث بإعداد فقرات الاختبار بناء على تحليل المحتوى ومن ثم قام بعرضها على محكمين، وتطبيقها على عينة استطلاعية لحساب صدق الاتساق الداخلي، ومن ثم حساب الثبات من خلال طريقة التجزئة النصفية ومعامل كودر- ريتشاردسون 20، حيث نتج من ذلك اختبار مكون من 40 فقرة. عينة الدراسة: اشتملت عينة الدراسة على عينة قوامها (84) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة ذكور النصيرات الإعدادية ج، حيث قسمت العينة إلى مجموعتين (42) طالبا كعينة تجريبية و(42) طالبا كعينة ضابطة. منهج الدراسة: اعتمد الباحث في الدراسة على المنهجين الوصفي والتجريبي ذي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست بخرائط العقل ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية عند مستوى دلالة (α = 0.01) في الاختبار البعدي للمفاهيم النحوية، وفي مقياس الميول نحو النحو لصالح المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: توصي الدراسة بنشر ثقافة خرائط العقل لدى معلمي وطلاب المراحل الدراسية المختلفة، وإدخال أسلوب خرائط العقل ضمن مفردات طرائق تدريس اللغة العربية في كليات التربية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات اللغة العربية ومشرفيها للتدريب على الاستخدام الأمثل لخرائط العقل وطرق تنفيذها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيتي الجدول الذاتي وخرائط العقل فى اكتساب مفاهيم التربية الوطنية ومهارات التفكير الناقد لدي طالبات الصف العاشر الأساسي فى الأردن
بواسطة: المطارنة، عفراء محمد عفنان منشور: (2018) -
أثر استراتيجية قائمة على خرائط التفكير في تدريس العلوم لتنمية عادات العقل المنتجة لمارزانو لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: السعداوي، رانيا عبدالفتاح محمد منشور: (2018) -
فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البصري في تنمية مهارتي الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى التلميذات ذوات الإعاقة السمعية في المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالهادي، سهير محمد محمد توفيق منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية خرائط العقل في تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عشوش، إبراهيم محمد رشوان منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية قائمة على الدمج بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم في اكتساب المفاهيم الهندسية والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: الخطيب، محمد أحمد حامد منشور: (2018)
