| LEADER |
05445nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1518535 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 559349
|a شملخ، دالية سعدي أسعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Diglossic Impact on Palestinian Children's Acquisition of Modern Standard Arabic (MSA) Bound Morphemes
|
| 246 |
|
|
|a تأثير ظاهرة الازدواجية اللغوية علي اكتساب الأطفال الفلسطينيين للمقاطع الصرفية المتصلة في اللغة العربية الفصحي
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 158
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية الآداب
|g فلسطين
|o 0635
|
| 520 |
|
|
|a ظاهرة الازدواجية اللغوية هي وجود مستويين مختلفين من اللُّغةِ نفسِها يُتَحدث بهما في المجتمع اللغوي نفسِه. أحدُ هذين المستويين يعدُّ الأرقى(H) و الآخر يُعدُّ الأدنى (L). أما المستوى الأرقى فهو ما تستعمله الفئة المثقفة في المواقف الرسمية و في القضايا المهمة، كالمؤتمرات السياسية، ونشرات الأخبار المتلفزة. أما المستوى الأدنى فيشير إلى مختلف اللهجات المستعملة في التواصل اليومي (فيرجسون، 1959). يهدف هذا البحث للتعرف على أثر الازدواجية اللغوية على اكتساب الأطفال الفلسطينيين للمقاطع الصرفية المتصلة في اللغة العربية الفصحى،وما إذا كان التدريس المباشر للنحو يحسن أداء الأطفال الفلسطينيين في استعمال المقاطع الصرفية في اللغة العربية الفصحى. اختارت الباحثة العينة المتاحة للدراسة وتتكون من 113 طفلًا فلسطينيًّا وهم موزعون كالآتي:37 طالبًا من الصف الرابع، 37 طالبًا من الصف الخامس و 39 طالبًا من الصف السادس. جميع الطلاب من الذكور المسجلين في مدرسة الشارقة الأساسية الحكومية للبنين في العام الدراسي 2017-2018. للإجابة عن أسئلة الدراسة تبنت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي المتعدد الأساليب؛ وذلك باستخدام الطريقة الكمية والطريقة النوعية لجمع البيانات. لقياس مدى تأثر الطلبة بظاهرة الازدواجية اللغوية في اللغة العربية الفصحى، تقدم الطلبة من عينة الدراسة لامتحان تحصيلي باللغة العربية يقيس مدى قدرتهم على استخدام المقاطع الصرفية الإعرابية والاشتقاقية الخاصة باللعة العربية الفصحى بشكل سليم. كما وظفت الباحثة نموذجين من قوائم الملاحظة؛ لتعزيز المناقشة الخاصة بالإجابة عن أسئلة الرسالة. هدفت الملاحظات الى الاجابة عن أسئلة متعلقةباستخدام المعلمين لمستويي اللغة العربية: الفصحى، والعامية، وكذلك التعرف على الاستراتيجية المستخدمة في شرح دروس القواعد العربية للطلبة من الصفوف الرابع والخامس والسادس. كشفت النتائج أنَّ ازدواجية اللغة تؤثر سلباً على استعمال الطلاب للمقاطع الصرفية، و قد بدا ذلك جليًا في نتائج الطلاب التي جاءت غير مرضية؛ حيث تدنت نسبة التحصيل العامة لأقل من .%50كما وجاء في نتائج الدراسة أنَّ التعليم المباشر لم يحسن أداء الطلاب في استعمال المقاطع الصرفية المتصلة في اللغة العربية الفصحى بشكل مرضي. وعليه فقد نصحت الباحثة بضرورة أن يقوم صناع السياسات التعليمية والمعلمون والآباء الفلسطينيون بمعالجة التحديات التي تواجه اللغة العربية بسبب ظاهرة ازدواجية اللغة السائدة.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الازدواجية اللغوية
|a المقاطع الصرفية
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a النبيه، حسن أحمد
|g El-Nabih, Hassan
|e مشرف
|9 174093
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0635-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1031993
|d 1031993
|
