ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام أعضاء ھیئة التدریس للمنصات التعلیمیة الإلكترونیة في تدریس العلوم الشرعیة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Electronic Platforms by Faculty Members in Teaching Islamic Sciences
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الحمد، حنان بنت عبدالعزیز بن سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 436 - 467
DOI: 10.21608/JSRE.2019.57263
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1032184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس للمنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس العلوم الشرعية من حيث التعرف على المنصات التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس، وتحديد درجة توظيفهم لهذه المنصات في تدريس العلوم الشرعية، كما حاولت الدراسة تقييم درجة الاستخدام الفعلي لهذه المنصات، مع تقسيمها إلى بعدين فرعيين: التكرار والحجم، بناء على الوقت والفترة التي يتم فيها استخدام المنصات، وأخيراً استقصاء معوقات استخدامها التي تواجه أعضاء هيئة تدريس العلوم الشرعية في الجامعة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، ولجمع بيانات الدراسة صممت الباحثة الاستبانة الخاصة لأداة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة تدريس العلوم الشرعية في كلية أصول الدين، (بأقسامها الثلاثة) بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (الإناث)، والبالغ عددهن (113)، وتم جمع البيانات منهن بطريقة العينة القصدية، وأظهرت نتائج الدراسة: أن أعضاء هيئة التدريس للعلوم الشرعية يستخدمن أهم المنصات التعليمية الإلكترونية بدرجة (متوسطة)، وأهم هذه المنصات (Blackboard)، ثم (Moodle)، وكانت درجة توظيفهن لهذه المنصات (متوسطة)، حيث تمثلت أهم أوجه التوظيف في الاستعانة بخطة البرامج التعليمية أو التدريبية التي تقدمها إدارة الجامعة، وكان لحجم الاستخدام النسبة الأكبر من أعضاء هيئة التدريس (47) عضو يستخدمن المنصات (من 31- 60 دقيقة/ جلسة) بنسبة (49.0%)، وتكرار استخدامهن لها كان منخفضاً، وكانت هناك موافقة بدرجة (محايد) بينهن على المعوقات التي تحد من استخدامهن لهذه المنصات والتي من أهمها: قلة توفير تقنيات التعليم والمعامل الخاصة بالعلوم الشرعية من قبل الإدارة.

The study aimed at uncovering the reality of the use of electronic teaching platforms by faculty members in teaching the forensic sciences in terms of identifying the platforms used by faculty members, determining the degree of their employment for these platforms in the teaching of forensic sciences, and taking into account the personal characteristics of members such (teaching experience, number of training courses obtained in the field of use of e-learning platforms, academic level and age),. The study also attempted to assess the degree of actual use of these platforms, and finally to investigate the obstacles to their use that face the faculty of Islamic jurisprudence at the university. In order to achieve the objectives of this study, the researcher used the descriptive method in his survey method, using the questionnaire tool. The study population consisted of all 113 members of the faculty of Islamic Sciences at the Faculty of theology, at the Islamic University of Imam Muhammad bin Saud (113) In the sample method. The results of the study showed that the members of the faculty of Shari'a sciences used the most important electronic educational platforms (sometimes), and the most important of these platforms (Blackboard), and the degree of employment of these platforms (medium), where the most important aspects of employment in the use of the program of educational programs or training provided by (49%).The frequency of their use was low, and there was an agreement (neutral) between them on the obstacles that limit Their use of these platforms, the most important of which is: the lack of provision of educational techniques Laboratories for Shari'ah Sciences by the Department.

ISSN: 2356-8348