| LEADER |
04578nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1518576 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 559674
|a الأغا، هيا ياسر غانم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Developing Critical Thinking Skills through Teaching Reading Comprehension for Female EFL Students at IUG
|
| 246 |
|
|
|a تطوير مهارات التفكير الناقد من خلال تدريس مهارات القراءة والفهم لدى طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعة الإسلامية بغزة
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية الآداب
|g فلسطين
|o 0680
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة الى بحث تأثير تدريس مهارات القراءة والفهم في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى طالبات اللغة الانجليزية في الجامعة الاسلامية بغزة. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الباحثة كلا من المنهج الوصفي والتجريبي وذلك بتطبيق ثلاث أدوات لجمع المعلومات: امتحان قبلي وبعدي خضعت له خمسون طالبة من طالبات المستوى الاول المتخصصات في اللغة الانجليزية في الجامعة الاسلامية بغزة، الى جانب خضوعهن لثمان جلسات معالجة لفحص مدى فعالية تطبيق مهارات القراءة والفهم في تطوير مهارة التفكير الناقد لديهن. وشملت الأدوات الاخرى استبيانا لمحاضري وأعضاء قسم اللغة الانجليزية في الجامعة الإسلامية وآخر موجه لطالبات قسم اللغة الانجليزية لتحديد مواقفهم تجاه فعالية تطبيق مهارات فهم المقروء في تطوير مهارات التفكير الناقد. أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2018-2019، وأظهرت نتائجها فرقا ملحوظا بين نتائج العينة في الامتحان قبل جلسات المعالجة والامتحان وبعدها والذي بدوره أشار الى أن تطبيق مهارات القراءة والفهم في سياق تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية ساهم في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى طالبات قسم اللغة الانجليزية. لذا فمن المتوقع أن تكون الدراسة ذات أهمية لكل من المحاضرين، ومصممي المناهج والطلبة. بناءاً على هذه النتائج، أوصت الباحثة محاضري اللغة الانجليزية كلغة أجنبية باعتماد تطبيق مهارات القراءة والفهم لما لها من دور كبير في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة. بالإضافة الى ذلك، أوصت الباحثة بتزويد محاضري اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لبرامج تدريبية لتفعيل مهارات التفكير النقدي خلال الانشطة حول نصوص وفقرات فهم المقروء. كما وأوصت الباحثة مصممي المناهج الدراسية بإثرائها بنشاطات القراءة والفهم التي بدورها تسهم في تطوير مهارات التفكير الناقد.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التربوي
|a اللغة الإنجليزية
|a المهارات التعليمية
|a طلبة الجامعات
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a عامر، وليد محمد
|g Amer, Walid M.
|e مشرف
|9 257427
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-005-0680-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1032509
|d 1032509
|
