الإعاقة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بسمات الشخصية والعزو السببي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Academic Self-Handicapping and its Relation to Personality Traits and the Causal Attribution of Students in the Preparatory Stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | كرسون، حنان أحمد يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Karsoun, Hanan Ahmad Yusuf |
| مؤلفين آخرين: | الدميرى، آيات فوزى (مشرف) , المنشاوي، عادل محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | دمنهور |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 1032535 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة دمنهور |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
570
| المستخلص: |
تتضمن الدراسة موضوع "الإعاقة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بسمات الشخصية والعزو السببي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية" يعد مفهوم الإعاقة الذاتية الأكاديمية من المفاهيم التي تستخدم في تفسير كثير من الجوانب الأكاديمية والتعليمية للتلاميذ وتظهر عندما يواجه الفرد بعض العقبات التي تحول بينه وبين تحقيق الأداء خاصة في المجال الدراسي حيث يؤدى ذلك بالفرد إلى الشعور بعدم الارتياح وعدم القدرة على النجاح والشعور بالفشل نظرا للأثر الواضح على توقع مستوى أداء التلاميذ وتتضمن أهداف الدراسة في التعرف على: ١-تفسير العلاقة بين الإعاقة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بسمات الشخصية لدي عينة الدراسة من تلاميذ المرحلة الإعدادية. ٢-تفسير العلاقة بين الإعاقة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بالعزو السببي لدي عينة الدراسة من تلاميذ المرحلة الإعدادية. ٣-التنبؤ بالإعاقة الذاتية الأكاديمية من خلال العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وأساليب العزو السببي. وقد تم استخدام مقياس الإعاقة الذاتية الأكاديمية (إعداد الباحثة)، ومقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية إعداد كوستا وماكري تعريب (بدر الأنصاري ١٩٩٧)، ومقياس العزو السببي (إعداد الباحثة) والذى طبق على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2016/2017، على عينة مكونة من (١٣٥) تلميذ وتلميذة من المدرسة الإعدادية المشتركة بالمجد ،إدارة الرحمانية ،محافظة البحيرة، وذلك بعد استخراج دلالات الصدق والثبات وللإجابة على أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة: المتوسطات والانحراف المعياري -معامل الارتباط لبيرسون -إختبار "ت" للعينات المستقلة Independent Samples T- test ودلالة الفروق بين المتوسطات -تحليل الانحدار المتعدد، وأشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين أبعاد الإعاقة الذاتية الأكاديمية وعوامل الشخصية الخمسة الكبرى والعزو السببي، وأشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي العزو السببي في أبعاد الإعاقة الذاتية الأكاديمية، وكذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي العوامل الخمسة الكبرى في أبعاد الإعاقة الذاتية الأكاديمية، ويمكن التنبؤ بالإعاقة الذاتية الأكاديمية من خلال العوامل الخمسة الكبرى وأساليب العزو السببي لديهم عند مستوى دلالة (0.01). |
|---|
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبى لكل من معنى الحياة والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية فى التنبؤ بالسعادة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عمار، أميمة عزت محمد منشور: (2019) -
العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومفهوم الذات لدى المكفوفين
بواسطة: العقيلي، سماح مصطفى عبده إبراهيم منشور: (2018) -
العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى إخوة المعاقين عقليا وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: عايش، صباح منشور: (2018) -
العوامل المؤسسة للعزو السببي للنجاح والفشل وعلاقتها بالدافعية الأكاديمية الذاتية لدى عينة من طلبة الجامعات الأردنية
بواسطة: غباري، ثائر أحمد فضيل منشور: (2019) -
العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالحياة الهانئة والكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة الأردنية
بواسطة: شطناوي، عبدالرحمن علي منشور: (2019)
