| LEADER |
04444nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1770428 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol12iss4pp643-657
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 180779
|a الياسين، وفاء سالم
|g Al-Yaseen, Wafaa Salem
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Causes of English Major Student-Teachers' Classroom Participation Reluctance at Kuwait University
|
| 246 |
|
|
|a أسباب عزوف الطلبة المعلمين للغة الإنجليزية عن المشاركة الصفية في جامعة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 643 - 657
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تلعب المشاركة الصفية دورا هاما في تطوير الطلاقة الشفهية للطلبة المعلمين وكذلك للفهم العام لمحتوى الموضوع. ومع ذلك، فان هناك عزوف ملحوظ عن المشاركة الصفية لدى الطلبة المعلمين لتخصص اللغة الإنجليزية في كلية التربية بجامعة الكويت. تبحث هذه الدراسة في الأسباب المسؤولة عن مثل هذا العزوف. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يطبق مقياسا رباعيا للإجابة على ثلاثين بندا لاستبيان الدراسة. اشتملت أداة الدراسة (الاستبيان) على محورين: أستاذ اللغة الإنجليزية، والطلبة المعلمين للغة الانجليزية. كان مجموع العينة ١٥٠ من طلبة اللغة الإنجليزية (٣٠ طالب معلم و 120 طالبة معلمة). تم حساب معامل ألفا كرونباخ وكان "0.838". كما تم تطبيق كل من اختبار (ت) واختبار تحليل التباين الأحادي واحتساب الإحصائيات الوصفية عند تحليل بيانات الاستبيان للإجابة على أسئلة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذي دالة إحصائية (0.05) بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة بالنسبة لمغير الجنس لصالح الطالبات المعلمات وكذلك بالنسبة لمتغير التخصص في المرحلة الثانوية لصالح التخصص الأدبي. إلا أنه لم توجد فروق ذات دالة إحصائية بالنسبة لمتغير سنوات الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b Classroom participation plays an important role in developing students' oral fluency, and general understanding of the subject content. However, there is a noticeable participation reluctance among English major student-teachers in the College of Education at Kuwait University. The present study investigates the causes of such a reluctance. The study adopted the descriptive analytical methodology applying a 4-Likert scale to respond to a thirty questionnaire items. Two domains were covered: the English language professor, and the English major student-teachers. The sample covered a total of 150 English major student-teachers 30 males and 120 females. The study revealed significant differences α=0.05 in the means between the participants according to gender in favor of females-student teachers and according to high school specialization in favor of Arts specialization. However, there were no significant differences according to the years of study.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الطلبة المعلمين
|a معلم اللغة الإنجليزية
|a المشاركة الصفية
|a الطلاقة الشفهية
|a كلية التربية
|a جامعة الكويت
|
| 692 |
|
|
|a المشاركة الصفية
|a تخصص اللغة الإنجليزية
|a الطلبة المعلمين
|a العزوف عن المشاركة الصفية
|a جامعة الكويت
|b Classroom Participation
|b English Major
|b Student-Teachers
|b Participation Reluctance
|b Kuwait University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج13, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 013
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-013-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1033163
|d 1033163
|
