ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العملية التعليمية وآليات التقويم في الفكر التربوي عند ابن خلدون من خلال المقدمة

العنوان بلغة أخرى: The Educational Process and the Mechanisms of Evaluation in the Educationalthought of Ibn Khaldun’ S Introduction
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: قادري، سورية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيبوكر، إسماعيل الحاج عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 444 - 463
DOI: 10.35554/1697-011-001-022
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 1033557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد العملية التعليمية من بين القضايا الواردة في مقدمة ابن خلدون، إذ تحدث عن المنهج بعناصره الخمس. كما تحدث عن المعلم والمتعلم وصعوبات التعلم ونظرياته، وبيئة التعلم. وقد ورد هذا في الباب السادس من مقدمته، والقول بهذا لا يعني أنه قد نظر للتعليمية كما فعل غيره، إنما نجد لعناصر العملية التعليمية ملامح في أرائه وأقواله. فهو لا يتطرق إليها متعمدها بالتنظير والتأسيس لها كعلم من العلوم، إنما جاءت في سياق حديثه عن التعليم وطرقه وأساليبه.

The didactic processis one of the issues mentioned in Ibn Khaldoun’s Introduction. It deals with the curriculum with it is five components. As well as teacher, Learner, Learning, Difficulties. In addition, learning, themes. In addition, learning environment book. This is stated in the sixth chapter of his Introduction. To say this does not mean that he has considered and founded the didactic as did others, but we find elements of the educational process features in his views and statements. He does not address them deliberately introspective and establishing them as science of science. However, it came in the context of his deals with education and methods.

ISSN: 1112-9336