ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أزمة العملية التربوية وأثرها ف...>الوصف

أزمة العملية التربوية وأثرها في ظهور صعوبات التعلم لدى المتعلمين : دراسة ميدانية

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: الروبي، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 532 - 544
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 575407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ابن خلدون، عبدالرحمن بن محمد، ت 808 هـ | العملية التعليمية | طرق التدريس | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على أزمة العملية التربوية وأثرها في ظهور صعوبات التعلم لدى المتعلمين. وسعت إلى تشخيص واقع الطابع التربوي التعليمي المؤدي لصعوبات التعلم عند التلميذ في المؤسسات التربوية الجزائرية، من خلال دراسة ميدانية والخروج باقتراح حل تربوي وفق نموذج بن خلدون في التعليم، كما هدفت إلى الوصول إلى جوانب للإشكال المطروح. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واقتصرت الدراسة على عينة من مدرسي التعليم المتوسط وخبراء تربويين والبالغ عددهم (33) فردًا، وتم إجراء الدراسة بالمؤسسات التربوية بولاية المسيلة/ الجزائر. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان لجمع المعلومات. وتوصلت الدراسة إلى أن طباع العملية التعليمية، تنتج صعوبات تعلم أكاديمية، لا سيما في المواد الدراسية العلمية، وإن الطابع الاختزالي لقدرات التلاميذ شكل نسبة مرتفعة، قدرت بنسبة 36.89%، ثم يلي ذلك الطابع التدريسي بنسبة 22.65% ثم جاء الطابع البيداغوجي بنسبة 19.09% وتعد هذه صورة امبريقية لظهور صعوبات التعلم من ناحية تعليمية، أما النسب الأخرى، فقد تعود إلى المسببات العصبية التي يمكن أن يتحدث عنها الكثير من الباحثين في الأرطفونيا وعلم النفس العصبي. كما قدمت الدراسة الاقتراح العلاجي الإرشادي لصعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1113-65615661

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.