فاعلية برنامج التدخل المبكر لتحسين المهارات اللغوية للأطفال ضعاف السمع بمركز أنيس بولاية الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | احمد، وفاء كمال الدين شرف الدين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | البيلي، الرشيد إسماعيل الطاهر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 1033782 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1201
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية برنامج التدخل المبكر لتنميه وتحسين المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع بمركز الأنيس بمحلية الخرطوم. كما يهدف للكشف عن ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع تعزى لمتغيرات النوع، العمر، درجة فقدان السمع ونوع الفقدان السمعي. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وشملت العينة 16 طفلا تم اختيارهم بالطريقة القصدية الكلية. لجمع البيانات قامت الباحثة بترجمة مقياس التدريب السمعي لايستربروك وتصميم برنامج للتدخل المبكر والبرنامج على مجتمع البحث. تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لمعالجة البيانات بإجراء الاختبارات الإحصائية التالية: اختبار كلموجروف -سميرنوف، اختبار (ت) للعينة المزودجة، اختبار (ت) للعينات المستقلة، معامل ارتباط بيرسون، ومعاملي ألفا-كرونباخ وسيبرمان-براون. توصل البحث للنتائج التالية: فاعلية برنامج التدخل المبكر في تنمية وتحسين المهارات اللغوية لدى ضعاف السمع بمركز الأنيس بمحلية الخرطوم. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لتنمية وتحسين المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع بمركز الأنيس بعد تطبيق برنامج التدخل المبكر المقترح تعزى لمتغيري النوع ونوع الإعاقة السمعية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحسن في المهارات اللغوية الناتج عن تطبيق برنامج التدخل المبكر المقترح لدى الأطفال ضعاف السمع بمركز الأنيس تعزى لمتغيري العمر ودرجة الفقدان السمعي. بناء على هذه النتائج تقدمت بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام من قبل الوزارة من قبل التعليم القبلي المدرسي فيما يتعلق ببرنامج التدخل المبكر لضعاف السمع وتدريب المعلمين وضرورة إلزام رياض الأطفال الدمج بتطبيقها لضمان التطور اللغوي والتوافق النفسي والاجتماعي والدراسي للأطفال ضعاف السمع والمقترحات لبحوث مستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمى محوسب قائم على التدخل المبكر فى تنمية المهارات النطقية واكتساب المفردات اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقة السمعية البسيطة
بواسطة: العدوان، جعفر محمود يوسف منشور: (2014) -
برنامج قائم على نظرية تجهيز المعلومات لتحسين بعض مهارات الذاكرة البصرية للأطفال ضعاف السمع
بواسطة: عثمان، أشرف صلاح أحمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمي للتدخل المبكر مستند الى الصور التوضيحية في إكساب بعض المفاهيم للأطفال ذوي الاعاقة السمعية
بواسطة: سلمان، خديجة حسين منشور: (2017) -
المشاركة الوالدية ومعوقاتها في خدمات التدخل المبكر للأطفال الصم وضعاف السمع في الكويت
بواسطة: الرشيدي، سلمى رزقان منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع بفصول الدمج بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جندي، نيرمين عطية منصور منشور: (2022)
