قيم المواطنة المتضمنة في كتب "لغتنا الجميلة" للمرحلة الأساسية الدنيا وتصورات المعلمين حول توظيفها في العملية التعليمية التعلمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Values of Citizenship Involved in the Lower Basic Arabic Language Textbooks and the Teacher Views about Employing it in Teaching Learning Process |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشويكي، ندى محمد نور الدين عبدالرزاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshwaki, Nada M. |
| مؤلفين آخرين: | زيدان، عفيف حافظ (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | القدس |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 1033897 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القدس (القدس) |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
256
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى قيم المواطنة المتضمنة في كتب "لغتنا الجميلة" للمرحلة الأساسية الدنيا وتصورات المعلمين حول توظيفها في العملية التعليمية التعلمية. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي والمسحي) وذلك بتحليل (4) من كتب لغتنا الجميلة للمرحلة الأساسية الدنيا، وتكونت كذلك من (126) معلما ومعلمة من معلمي تلك المرحلة. قامت الباحثة بتطوير أداتين لتحقيق أهداف الدراسة وهما: إطار تحليل المحتوى واستبانة لقياس تصورات المعلمين حول توظيف قيم المواطنة المتضمنة في العملية التعليمية التعلمية، وقد تم التحقق من صدق وثبات أداتي الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن قيمة الانتماء الوطني قد احتلت المرتبة الأولى بالنسبة لقيم المواطنة في عينة كتب اللغة العربية بتكرار مقداره (481) أي ما نسبته (51.61%)، تلاها بالمرتبة الثانية قيمة التعاون بتكرار (148) أي ما نسبته (15.88%)، فيما جاءت قيمة الحرية بتكرار (21) وبنسبة 2.5% كأقل قيمة، تلاها قيمة ترشيد الاستهلاك بتكرار (28) وبنسبة (3%). كما تبين أن تصورات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لدرجة توظيف قيم المواطنة المتضمنة في كتب لغتنا الجميلة للمرحلة الأساسية الدنيا في العملية التعليمية التعلمية جاءت بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي (4.45). كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة تبعا لمتغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، ونوع المدرسة، وطبيعة التدريس) فيما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي لصالح المعلمين الذين تزيد سنوات خدمتهم عن 10 سنوات. وبناء على هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة العمل على تعزيز قيمة الحرية في المناهج الفلسطينية المختلفة وتحديدا في منهج اللغة العربية في المرحلة الأساسية، كون هذه القيمة مهمة لطلبة المرحلة الأساسية إذ تعمل على ترسيخ لغة التواصل والحوار والنقاش، وضرورة العمل على تعزيز قيمة ترشيد الاستهلاك سواء في مجال المياه أو الكهرباء، حيث تعد هذه المقومات مهمة لتنمية وبناء الوطن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيم التربوية المتضمنة في كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: المكاوي، عبير سميح إبراهيم منشور: (2021) -
مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية في كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في محافظة بغداد
بواسطة: السيلاوي، حسين عمران عبود منشور: (2022) -
درجة الوعي بقيم المواطنة الرقمية وممارساتها لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة جنين
بواسطة: كميل زينب محمود منشور: (2019) -
القيم الأخلاقية المتضمنة في محتوى كتب لغتنا الجميلة للمرحلة الأساسية الدنيا و مدى اكتساب تلاميذ الصف الرابع الأساسي لها
بواسطة: المزين، خالد محمد منشور: (2009) -
درجة تضمين قيم التسامح المتضمنة في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: العبكل، ابتسام عبدالرحيم السليمان منشور: (2022)
