أثر مركز التحكم على مستوي الأداء الدراسي لدي تلاميذ التعليم المتوسط: دراسة ميدانية بالجلفة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Control Center on the Level of Academic Performance Among Students of Middle School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | غريب، حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رحماني، فايزة (م. مشارك), عايدي، جمال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 243 - 251 |
| DOI: |
10.37167/1677-000-017-019 |
| ISSN: |
2507-7228 |
| رقم MD: | 1033907 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مركز التحكم | الأداء المدرسي | التعليم المتوسط | الجلفة | Control Center | School Performance | Middle School | Djelfa
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
The aim of the present study was to reveal the nature of the relationship between the control center and the academic performance of students, then the control center scale was applied to a sample of fourth year students, (120) students with (51) males and (69) females. The data were analyzed statistically according to the SPSS system using the following tests: Student test, Pearson correlation coefficient. The results are: - There is a relationship between the control center and the academic performance of students of the fourth year in middle school - There were no statistically significant differences between males and females in the control center - There were no statistically significant differences between males and females in school performance - There are differences of statistical significance between the center of control and the external control center in the academic performance هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة التي تربط بين مركز التحكم والأداء الدراسي، وذلك لدى عينة من التلاميذ السنة الرابعة متوسط، حيث تم تطبيق مقياس مركز التحكم ل(روتر) على عينة من التلاميذ وهي عينة عشوائية تكونت من (120) تلميذ بواقع (51) ذكر و(69) أنثى، وقد تم تحليل البيانات إحصائيا اعتمادا على نظام (SPPS) وذلك باستخدام الاختبارات التالية: اختبار (ت) ومعامل ارتباط بيرسون. وقد توصلنا إلى ما يلي: - توجد علاقة بين مركز التحكم والأداء الدراسي، أي كلما كان للتلميذ مركز تحكم داخلي زاد مستواه الدراسي. - وجدنا أن مستوى مركز التحكم لا يختلف بين الذكور والإناث - كشفنا أن مستوى الأداء الدراسي لا يختلف بين الذكور والإناث - تم كشف أن التلاميذ ذوو مركز التحكم الخارجي لديهم مستوى أداء دارسي أحسن من التلاميذ ذوو مركز التحكم الداخلي، أي أن التلميذ الذي يرجع النجاح إلى ذاته وليس محيطه هو تلميذ ناجح. |
|---|---|
| ISSN: |
2507-7228 |
عناصر مشابهة
-
نمط التحكم التعليمي بمحاضرات الفيديو وأثر تفاعله مع مستوى المثابرة الأكاديمية في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: كامل، أميرة محمود خليفة منشور: (2022) -
صعوبات تقييم الأداء الدراسي لدى التلاميذ وحلولها فى ضوء نموذج التقييم الأصيل لـ (Rust, J. & Golombok, S. 1995) : دراسة ميدانية بإحدى متوسطات مدينة المسيلة
بواسطة: غريب، حسين منشور: (2015) -
فاعلية برنامج إرشادي لمحاربة النفور الدراسي لدى تلاميذ المرحلة التعليمية المتوسطة : دراسة شبة إمبريقية
بواسطة: ياسين، آمنة منشور: (2015) -
دراسة العلاقة بين التوافق الدراسي والتحصيل عند تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط
بواسطة: بورايو، محمد منشور: (2016) -
أثر نمط التحكم التعليمي في برمجيات الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: هارون، الطيب أحمد حسن منشور: (2020)
