ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدراك والتربية:...>الوصف

الإدراك والتربية: دراسة في فلسفة التربية

العنوان بلغة أخرى: Perception and Education: A Study in Philosophy of Education
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شومر، توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shomar, Towfic
مؤلفين آخرين: الزعبي، رزان فلاح رضوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 155 - 168
DOI: 10.35516/0211-012-002-002
ISSN: 2071-9728
رقم MD: 1034080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فلسفة التربية | عملية الإحساس | عملية الإدراك | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدراك | التربية | الفلسفة | Perception | Education | Philpsophy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث أن يقدم تصوراً لطبيعة العملية التعليمية / التعلمية من خلال فهم أعمق للإدراك ودوره في التلقي والوعي. فمن خلال تتبع الرؤى الفلسفية المختلفة التي عالجت مفهوم الإدراك والفاهمة الإنسانية، يحاول البحث أن يوضح أن تصور موريس مارلو بونتي هو الأكفأ في التعامل مع الفهم المعاصر للعملية التعليمية.

This paper aims at presenting a new insight to the nature of the teaching/learning process through a deeper understanding of perception and its role in the cognitive processes and consciousness. Looking at the various philosophical positions that dealt with the concepts of perception and human understanding, the paper argues that Maurice Merleau Ponty position can deal most appropriately with the current understanding of the learning process.
ISSN: 2071-9728

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.