ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية للمشاركة الوال...>الوصف

البنية العاملية للمشاركة الوالدية الأكاديمية في ضوء متغيري الأبوة والأمومة والمرحلة الدراسية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Factorial Construct of the Academic Parental Involvement According to Paternity, Maternity and Study Stage in Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: آل سعيد، تغريد بنت تركى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Said, Taghreed Turki
مؤلفين آخرين: شبيب، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 31 - 43
DOI: 10.24200/jass.vol9iss1pp31-43
ISSN: 2312-1270
رقم MD: 1034136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المشاركة الوالدية الأكاديمية | الأبوة والأمومة | المراحل الدراسية | سلطنة عمان | المجتمع العماني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الوالدية الأكاديمية | parental academic involvement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: تعد المشاركة الوالدية الأكاديمية متغيرا مهما، فهي وسيلة لإيجاد التعاون بين البيت والمدرسة؛ بهدف تحسين مستوى أداء الأبناء، وتعزيزا لقدرة المدرسة على فهم القيم، وثقافات الأسر وتقديرها؛ لتكون أكثر فاعلية في تلبية احتياجات أبنائهم، كما أن مشاركة الوالدين في التعليم تعد أمرا مهما، وتعد قيمة مضافة لتطوير العملية التعليمية للأبناء في جميع الأعمار، كما أن أهمية البحث تكمن في أن نتائجه تكشف عن البناء العاملي للمشاركة الوالدية الأكاديمية لدى أفراد العينة المختارة في ضوء (الأبوة - والأمومة) والمرحلة الدراسية (ثانوي - جامعة)؛ لأن ذلك قد يسهم في الوقوف على هذا المفهوم وتحديد مكوناته في البيئة العمانية، مما يساعد في رسم التوجيهات والإرشادات وعمل البرامج الإرشادية، وبالتالي يصبح الوالدان والقائمون على العملية التعليمة على وعي بذلك مما ينعكس على الأداء الأكاديمي للأبناء وعلى سلوكياتهم المختلفة. تكونت عينة البحث من عشرة ومائتي (210) طالب وطالبة، يمثلون الصف العاشر بالمرحلة الثانوية، واثنين وخمسين ومائة (152) طالب وطالبة، يمثلون طلبة السنة الثانية بكلية التربية جامعة السلطان قابوس، وتمثلت أداة القياس في إعداد مقياسين للمشاركة، أحدهما: تم تطبيقه على المرحلة الثانوية، ومقياس آخر تم تطبيقه على المرحلة الجامعية. وقد أشارت النتائج إلى وجود عوامل محددة لمفهوم المشاركة الوالدية الأكاديمية، تتصل بالأبوة والأمومة في المرحلة الثانوية، ووجود عوامل تتصل بالأبوة والأمومة في المرحلة الجامعية، وهذه العوامل تختلف باختلاف النوع (أب – أم)، والمرحلة الدراسية (ثانوي – جامعة).

The parental academic involvement is an important variable in achieving cooperation between home and school with the aim of improving the performance of their children and boosting the school’s attempt to understand and appreciate the values and cultures of families to effectively meet the needs of their children. It is also considered an added value to develop the educational process of children at all ages. The importance of the research lies in its findings which reveal that the parental academic involvement of the selected sample of students in light of parenthood and school stage (secondary- university) is a decided advantage, as this makes a better understanding of this variable and its constituents in Oman. This would help draw guidelines and instructions and give rise to counseling programs, making parents and educationalists aware of the educational process, and improving the academic performance and the behavior of their different. The study sample consists of 210 students in their 10th grade at the secondary stage and 152 male and female students in their 2nd year in the College of Education at Sultan Qaboos University (SQU). Two scales were devised, one which is applied to secondary stage students and another applied to SQU students. The findings show that there are specific factors related to parental academic involvement concept, as there are fatherhood and motherhood factors applicable to secondary stage and others applicable to university students. These factors vary by type (Father-Mother) and the school stage (secondary–university).
ISSN: 2312-1270

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.