ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكانة القدس في كتب التربية الإ...>الوصف

مكانة القدس في كتب التربية الإسلامية واللغة العربية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين وسبل تعزيزها

العنوان بلغة أخرى: The Status of Jerusalem in Islamic Education and Arabic Language Books for the Upper Elementary Stage and Approaches to Promote It
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: حلس، داود درويش عبدالحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زقوت، إيمان هشام عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع29
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 56 - 66
DOI: 10.33977/1182-011-029-005
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1034254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | كتب التربية الإسلامية | اللغة العربية | التعليم الأساسي | طلاب التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مكانة القدس | الصفين التاسع والعاشر الأساسيين | سبل التعزيز | Status of Jerusalem | Upper Elementary Stage | Appraochs of Promotion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: ترصد الدراسة مكانة القدس في كتب التربية الإسلامية واللغة العربية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين وسبل تعزيزها، وتمثل مجتمع الدراسة وعينته في كتب التربية الإسلامية واللغة العربية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، من أبرزها: -أن نسبة تضمن القدس ومكانتها في منهاج التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في فلسطين بلغت (2.29%). -أن نسبة تضمن القدس ومكانتها في منهاج اللغة العربية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في فلسطين بلغت (10.52%). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تعزيز محتوى منهاجي التربية الإسلامية واللغة العربية بقضية القدس ومكانتها في قلوب المسلمين، والتأكيد على أهمية دور وزارات التربية والتعليم في العالم العربي والإسلامي في تخصيص برامج وأنشطة منهجية وغير منهجية تحت شعار "من أجل القدس".

The study aimed at identifying the status of Jerusalem in the books of Islamic Education and the Arabic language for the upper elementary stage and approaches for its promotion. The study population was composed of the books of Islamic Education and Arabic language for the ninth and tenth grades. To achieve the purpose of the study, the researchers followed the analytical descriptive approach. The study concluded a number of results, the most important of which are: - The percentage of the inclusion of Jerusalem and its status in the curriculum of Islamic Education at the ninth and tenth grades in Palestine was 2.29%. - The percentage of inclusion of Jerusalem and its status in the Arabic Language curriculum for the ninth and tenth grades in Palestine was 10. 52%. In light of the results, the study recommended that the curricula of Islamic Education and the Arabic language should include the cause of Jerusalem and its status in the Islamic world, and the need for emphasizing the importance of the role of the ministries of education in the Arab and Islamic world in developing extracurricular and curricular programs and activities under the slogan“For Jerusalem”.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.