Des Difficultes D’emploi des Connecteurs de Cause Dans les Productions Ecrites des Apprenants du Moyen: Cas des Apprenants de Premiere et de Quatrieme Annee Moyenne
| العنوان المترجم: |
Difficulties in Using Cause Connectors in The Written Productions of Middle Learners: First and Fourth Year Average Learners |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | Naoual, Aouali (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Bouacha, Abderrahmane (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 585 - 593 |
| DOI: |
10.35645/1711-005-003-041 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1034814 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أدوات الوصل التي تعبر عن السبب | النصوص المكتوبة | الترابط | التناسق | المتعلمين | Connectors of Causality | Written Production | Coherence | Cohesion | Learners
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04335nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1772099 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-005-003-041 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 560895 |a Naoual, Aouali |e Author | ||
| 242 | |a Difficulties in Using Cause Connectors in The Written Productions of Middle Learners: |b First and Fourth Year Average Learners | ||
| 245 | |a Des Difficultes D’emploi des Connecteurs de Cause Dans les Productions Ecrites des Apprenants du Moyen: |b Cas des Apprenants de Premiere et de Quatrieme Annee Moyenne | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2019 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 585 - 593 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يركز بحثنا على دراسة استخدام أدوات الوصل التى تعبر عن السبب عند المتعلمين في الطور المتوسط. هدفها ليس فقط وصف الخلافات الموجودة في النصوص التي تنتجها هذه الفئة من المتمدرسين في استخدام أدوات الربط، ولكن أيضا محاولة عزل الصعوبات الرئيسية المرتبطة باستخدامها. وسوف يستند عملنا، من حيث البحوث النظرية، على الأعمال التي تم تطويرها في مجال اندماج المعرفة من قبل جاست & ميليس. لقد سلط هؤلاء الباحثون الضوء على سهولة استيعاب المعلومات المتعلقة باستخدام علامات الوصل هذه في إنتاج النصوص المكتوبة. السؤال المطروح: هل يمكن تطبيق هذا النهج على المتعلمين في المتوسط (السنة الأولى، السنة الرابعة) للحصول على نتائج مقنعة؟ سيكون لدينا للتحقق من ذلك عبر تحليل النصوص المكتوبة. | ||
| 520 | |b The present research work deals with the study of the middle school learner’s use of the connectors expressing causality (for, because, since, as). Its goal is not only to describe the clumsiness observed in the pieces of writings produced by these learners when using these connectors, but also try to isolate the major difficulties associated with their use. The work will have for foundations, in terms of theoretical insights, the research developed in the field of knowledge integration by Just and Millis. It is also in this perspective that these researchers have highlighted the facility of information assimilation on the use of these markers in connection with the written production. Does the application of this approach among 1st and 4th middle school learners allow the attainment of meaningful results? This is what will be checked from the analysis of learners ‘written productions. | ||
| 520 | |d Notre recherche porte sur l’utilisation des connecteurs de cause par les apprenants du moyen. Son but consiste, non seulement à décrire les maladresses constatées dans les productions écrites mais aussi à essayer d’isoler les difficultés majeures liées à leur utilisation. Ce travail aura pour fondement, en termes d’apports théoriques, les recherches développées dans le domaine de l’intégration des connaissances par Just & Millis. C’est d’ailleurs sous cet angle que ces chercheurs ont mis en évidence la facilité avec laquelle s’assimilent les informations relatives à l’utilisation de ces marqueurs. Nous aurons aussi à vérifier comment envisage-t-on l’application de cette démarche chez les apprenants du moyen. | ||
| 653 | |a التناسق |a المتعلون |a النصوص المكتوبة | ||
| 692 | |a أدوات الوصل التي تعبر عن السبب |a النصوص المكتوبة |a الترابط |a التناسق |a المتعلمين |b Connectors of Causality |b Written Production |b Coherence |b Cohesion |b Learners | ||
| 700 | |a Bouacha, Abderrahmane |e Co-Author |9 560900 | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 041 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 003 |m مج5, ع3 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 005 |x 2437-086X | ||
| 856 | |u 1711-005-003-041.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1034814 |d 1034814 | ||
عناصر مشابهة
-
Usage des Connecteurs dans les Productions Écrites des Apprenants de 3ème A. S.
بواسطة: Bentchikou, Mohammed Amine منشور: (2022) -
ANALYSE DE DEUX CAUSES DU BIOCAGE DES APPRENANTS EN PRODUCTION ECRITE LA CONSIGNE ET LES THEMES D.ECRITURE
بواسطة: Abd Alslam, Zetili منشور: (2006) -
L’emploi Abusif de Certains Connecteurs Causaux dans les Productions Écrites des Lycéens: Une Approche Quatito-Qualitative
بواسطة: Salim, Khedidja منشور: (2018) -
La cohérence textuelle d ans la production écrite des apprenants du FLE : Cas des étudiants de 1ère année universitaire à Tébessa
بواسطة: Gouasmia, Lotfi منشور: (2016) -
La Typologie Textuelle et les Difficultés de l’écrit: Cas des Apprenants de la 1AS
بواسطة: Kasmi, Salima منشور: (2022)
